错题集

错题集有三种类型：一是订正型，即将所有做错题的题目都抄下来，并做出订正；二是汇总型，将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理；三是纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。

本文介绍新型的错题集 ——活页型错题集，其整理步骤为：

1、分类整理。将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了错题集，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。

2、记录方法。老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种章碍（即错误原因）。

3、必要的补充。前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对错题集中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。

4、错题改编。这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，当然要能学会如何去改，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动。

5、活页装订。将错题集按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而高花架子，整理时不要在乎时间的多少，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理错题集，你将学会如何学数学、如何研究数学，掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到吃一长一智。

一本好的错题集就是自己知识漏洞的题典，平时要注意及时整理与总结，在数学复习时错题集就是你最重要的复习资料，最初复习时一定要多回头看，以后隔一段时间可以加长一点，要充分利用，定期翻看。时间间隔自己决定，比如一周，也可以两周或一个月。复习时对完全弄懂的题划掉，还没有明白的题做上标记，及时请教老师和同学，作为以后复习的重点对象。长此以往可以进行二轮、三轮甚至多次的筛选，直至这些题目你完全掌握，以后考起试来你会感到进步明显，收获颇丰。

就能够起到很好的复习效果。虽然每位同学的错题集不尽相同，但其他同学的错题集中的优点是可以借鉴的，故同学们平时也要注意相互之间的交流。

怎样建立错题集？

在平时的练习、测验中，我们常会出现做错的题目，并导致失分，但我们不能轻易放过这些做错的题目。把这些题目整理下来，找出失误原因以及正确的解题方法，经常翻看、巩固，有助于我们加深对知识的理解，提高解题技能，在以后的学习中减少错误。那么，怎样才能建立一个能发挥最大效用的错题集呢？这里给大家介绍几种方法，以供参考。
第一种：把错题按照科目归类整理。把做错的题目分科，各自整成一个错题集，历史题整理在一起，政治题整理在一起，数学题整理在一起。这种整理方法，是我们同学最常用的，它有利于我们复习巩固每一科的知识。
第二种：把错题按照错误类型归类整理。在我们做错的题目中，出错的原因是多方面的，可能是知识记忆性错误，可能是理解性错误，也可能是审题失误，等等。我们可以把同一科犯同样错误的题目整理在一起，如犯知识记忆性错误的归为一类，犯理解性错误的归在一起，因审题失误的归在一起。这种整理方法，可以使我们总结、掌握某一类型题目的解答方法，如怎样解决知识记忆性问题，怎样解答理解性的题目，应该怎样审题等，有助于我们提高分析解决问题的能力。
第三种：把错题按照所考查的知识点归类整理。在对某科某个知识点进行考查时，出现的题目是多种多样的。而我们也常会在同一个知识点上犯错误。因此，把做错的、考查同一个知识点的题目整理在一起，从中总结出该知识点常考的方式、出题的角度，以加深对该知识点的理解，提高运用能力。如在对物质这个概念的考查中，看它是从这一概念的定义上考查的，还是从物质与意识的关系上考查的，还是从其他角度考查的，这样我们就能更全面、深刻地理解物质这个概念。
第四种：把错题按照课本内容章节安排整理起来。把做题的题目按照所考知识点在教材中出现的章节不同归类，属于同一章节的整理在一起。这样整理，有利于我们从整体上把握知识、理解知识，有利于我们理清知识结构，综合掌握知识，灵活运用知识。
以上介绍的方法各有所长，可以综合利用，同时要与自己的学习习惯、学习方法结合起来，找到最适合自己的方法。最后要提醒大家的是，错题集建立后，千万不要束之高阁，一定要常翻、常看、常思考、常总结，才能使错题集真正起到促进学习、提高能力的作用。否则，再精美的错题集也毫无意义。

错题集如何建立更有效

我看了好多优秀学生包括中高考状元的学习经验，他们共同提到的一点就是建立错题本，我家儿子从初一开始我就让他建，但一直没建起来，现在初三了，我再次把这提上了议程，希望这次能真正建立起错题本，从博友处找到这篇好文章，转载过来，给他提个醒吧。

首先，错题本是对自身错误的系统汇总。

可能很多同学会说，这些错误就让它放在卷子上不也一样吗？将来看卷子就是了。其实，这是一个关于统计的问题，现实生活中统计的效用是相当重要的。当我们把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性，尤其是当我们对错误进行了总结之后。比如：我们将数学错题本上的问题总揽一下，可能很容易就发现，一遇到数形结合的问题，自己就很容易出错，那么，我们在这部分的基础方面就需要下点功夫了！

其次，很多学习比较浮躁的同学满足于知道自己这道题错了，但是，认识往往不是很深。

有时，即使让他马上重新做一遍原来的题目，可能还是拿不到满分，其关键是步骤和过程。这时，建立错题本，将错题抄录下来，并重新分步解出就显得很有检验效果了，而且很有巩固作用。

再次，错题本不是简单地将题目和答案抄录下来，更重要的是要分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法。

这是一个自身逐渐学习和修正的过程，会让自己对这一类错题的认识逐步加深。同时，对于一些题目很长的错误，大家可以采取一些简单有效的做法，比如：由父母帮助抄录题目，但是由孩子自己重新解题并总结；或者将有关试卷复印，然后剪切下来错误的题目，粘贴在错题本上等等，从而节省孩子的宝贵时间。

最后，建议大家在错题本上完善几个功能，就象模块一样，让错变得非常清晰。

比如：标注出概念错误、思路错误、理解错误、审题马虎等错误原因，标注出错误知识点：数列、函数、解析等，标注出同类错误：第几页第几题等等。另外，可以考虑运用出题法，针对自己的常犯错误，给自己出几道题目，考察自己对概念掌握、条件运用和知识结合的理解程度。

如何使用错题集：

1、经常阅读。错题本不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。如果各科都建立错题本，这样经常温故知错、持之以恒，学生的高考成绩至少会提高20分。

2、相互交流。由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。

俗话说，吃一堑，长一智。如果同学们能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大的提高。高考并不需要灯光下的熬夜苦战，也不需要题海中的无边漫游，有一套适合自己的学习方法，才是最为重要的。

3、给每科建立一本错题集。每天做当日作业前，把昨天的错题解决后再开始新的作业。

对每道错题都要重新摘录，然后做错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。如果有多种方法也应该做出。看下图示：

X年X月X日

原题：

错解：

错误原因(种类)：

正解：

以上就是错题本的完整格式。

4、经常翻阅错题本。每周或两周一次重做一下错题本，考试前更应重做错题本。开始错题本里由于粗心的类型会占大多数，但随着该项工作的深入，错题本中的错误质量会越来越高，数量会越来越少，更多是由于概念点和思路而引发的错误，这些题就是属于平常没有作对，考试又犯错的典型类型，如果平时就能够解决好，到最后考试的时候自然不容易再犯错。

5、在开始时，把本学期甚至本学年的所有错题全部整理出来（这点对于成绩较差的学生尤为重要）。

请注意的是:错题本能否顺利建立和进行，需要家长和学生认识统一，并有决心坚持。出现半途而废的情况，是对自己缺乏耐心和信用而造成的。但是只要坚持下来，善待错误，你很快将会欣喜地发现，错误会变得越来越少，你也很快会从烦琐的错题整理过程中感受到快乐和信心。

错题本是提高学习效率的办法，是减轻学习负担的作业。通过错题本的使用，可以提高思路质量，可以更准确地把握知识点及概念点，可以极大地改善粗心的现象，可以迅速地提高学习成绩。