结构化面试模拟试题

１、请介绍一下你的个人情况以及为什么要报考这个职位？

这是一个几乎所有的面试都会遇到的问题，而且通常是面试的第一个问题。回答好这个问题特别重要，是主考官对你形成初步印象的关键。考核的要点不在于你的回答是什么，而在于通过考核了解你的语言表达能力和自我认知能力。

评分参考：

好：介绍自己的情况简明扼要、全面，但能突出特点；语言表述清楚流畅；对自己有正确的客观评价以及报考该职位的充分的理由。

中：介绍自己的情况基本清楚；语言表达有条理；对自己有比较客观的认识，也能阐述报考该职位的理由。

差：语言表达不流畅；对自己的介绍要么不全面、要么太啰唆；对自己缺乏客观的认识，报考动机不明。

２、古人云：公生明，廉生威。请结合实际谈谈你的看法。

此题属于智能性问题，借以考核应试者的知识水平和综合分析能力。

评分参考：

好：对题的原意理解正确，并能恰当地联系实际，举一反三。

中：对题的原意理解基本正确，也能适当联系实际。

差：对题的原意理解不正确，联系实际较差或联系实际不当。

３、给出五个词：公布、培养、流露、存储、把握，编一个小故事，用上所有的词，顺序可打乱。

该题属于压力性问题，通常规定一定的时间由应试者完成，借以考核应试者的知识水平和应变能力。

评分参考：

好：应变速度快，按要求恰当地使用了全部词语；故事情节完整、合理；思路清晰，表述清楚。

中：在规定时间内完成试题，但个别用词比较牵强；故事情节基本完整、合理；表述基本清楚，反应速度一般。

差：或在规定时间内未完成试题，或五个词用不全；故事不完整，情节不合理；思路不清楚，语言表达能力较差。

４、在税收执法过程中，税务人员有法不依的现象仍然时有发生，你认为是什么原因？

该题属于智能性问题，借以考查应试者的理论水平和综合分析能力。

评分参考：

好：对税务人员有法不依的现象的描述恰当，理论分析准确，思路清晰，表述清楚，并能进一步说明防止上述现象发生的措施。

中：对税务人员有法不依的现象的描述基本恰当，有一定的理论分析，思路较清晰，表述较清楚。

差：不能描述税务人员有法不依的现象，或描述很差，或对产生上述现象的原因缺乏基本认识，思路和表述都不太清楚。

模拟试题（二）

１、针对职位要求，谈谈你的优点和缺点

这个问题主要考察应试者对人才的基本素质的正确认识以及能否全面、客观地评价自己，从应试者对这个问题的回答上考官还能看出应试者是否自信（或者自傲、自卑）。

评分参考：

好：介绍自己的情况简明扼要、条理清晰；对自己有正确的客观评价，表述真实；紧密联系自己的报考职位，恰当地举例说明自己的优缺点，做到扬长避短。

中：介绍自己的情况基本清楚；对自己有比较客观的认识，能联系实际说明自己的优缺点。

差：表达不清，或对自己没有客观的认识；不能举例说明自己的优缺点，或自述的优缺点正好与报考职位相冲突。

２、有人说一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。又有人说一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。你怎么看？

此题属于智能性问题，主要考查应试者的综合分析能力以及是否具有团队精神。

评分参考：

好：能准确理解两句话的含义，并能结合现实生活中的例子，说明这两句话是从不同的角度揭示了团队精神的重要性，思路有新意。

中：对原意的解释基本正确，也能结合实际说明团队精神的重要性，但论点不鲜明，论证不够深入细致。

差：对原题的解释不准确，当然也就不能理解原题所蕴涵的寓意；或不能结合实际有条理地展开自己的看法。

3、某单位新修了几十套住房，经过领导研究，制定了以职务为主要分房依据的方案。但方案公布后，群众意见很大。经过研究，又公布了以工龄和职务综合考虑的第二套方案。第二套方案公布后，群众仍有意见，认为还应该参考学历。很快，以工龄和职务相结合并参考学历的第三套方案也公布了，但群众还是意见大。如果你是单位的第一把手，你认为怎么分好？

第一套方案：以职务为主

第二套方案：工龄和职务相结合

第三套方案：工龄和职务相结合并参考学历

此题属于角色模拟题。通过模拟单位的一把手，在面对复杂棘手的问题时，怎样作出正确判断，从而考查应试者分析问题和解决问题的能力。此题还可能存在误区，即所列选项无效，应试者可提出新的选项。

评分参考：

好：对问题的难度有足够的认识，对三套方案的优劣能正确地进行比较，提出的解决方案能够为大多数群众所接受。

中：对问题的难度有一定的认识，提出的解决方案基本为群众所接受。

差：对问题的难度缺乏认识，或简单地从中选择一种方案，或提出的方案不为群众所接受。

4、在构建和谐社会的过程中，税务机关应当发挥哪些作用？

此题属于智能性问题，借以考查应试者的综合分析能力。

评分参考：

好：能阐述构建和谐社会的意义，并能联系实际说明税务机关在构建和谐社会中的作用，思路清晰，表述完整。

中：对构建和谐社会有一定的认识，也能联系实际说明税务机关在构建和谐社会中的作用，思路较清晰，表述较完整。

差：对构建和谐社会缺乏认识，或不能联系实际说明税务机关在构建和谐社会中的作用，思路和表述都不太清晰。

模拟试题（三）

１、在你熟悉的人中，你最崇拜的一个人是谁？

此题属于背景性试题。通过对考生所崇拜的对象的考查，了解考生的思想倾向及理想追求。

评分参考：

好：介绍自己崇拜的对象（或是自己身边的人，或是英雄、名人），并能说明自己崇拜他的哪些方面以及在自己的成长道路上对自己的影响和作用，思路清晰，表述完整。

中：介绍自己崇拜的对象，能说明自己崇拜他的哪些方面，思路较清晰，表述较完整。

差：介绍自己崇拜的对象，不能说明自己崇拜他的哪些方面，或不能说明崇拜对象在其成长道路上对自己的影响和作用，属于盲目崇拜。

２、七一将至，领导让你组织一系列庆祝活动，你如何组织安排？

此题属于角色模拟试题，通过受试者的角色模拟，借以考查受试者的计划、组织和协调能力等。

评分参考：

好：计划周详，可操作性强；对可能出现的问题有足够的预见和应急预案；人员、物资等安排得当；与相关单位和部门的协调融洽。

中：计划基本完整，具有可操作性；对可能出现的问题有预见和准备；组织安排基本得当；能与相关单位和部门进行协调。

差：计划不完备或缺乏可操作性；对可能出现的问题没有预见和准备；组织安排不周密，与相关单位和部门缺乏沟通和协调。

３、用以下词语判断、操作、太阳、合作、成功编一段话，次序可打乱。

该题属于压力性问题，通常规定一定的时间由应试者完成，借以考核应试者的知识水平和应变能力。

评分参考：

好：应变速度快，按要求恰当地使用了全部词语；故事情节完整、合理；思路清晰，表述清楚。

中：在规定时间内完成试题，但个别用词比较牵强；故事情节基本完整、合理；表述基本清楚，反应速度一般。

差：或在规定时间内未完成试题，或五个词用不全；故事不完整，情节不合理；思路不清楚，语言表达能力较差。

４、在税收行政执法过程中，遇到地方出台的涉税文件与税法不一致、发生矛盾时，你将如何处理？

此题属于情景性问题，主要考查应试者的应变能力。

评分参考：

好：首先能够确认地方出台的涉税文件是违反税法的，根据问题的大小及影响程度，决定是否直接向其指出其错误或是决定向上级领导汇报。

中：能够坚持原则，如实向上级领导汇报；

差：简单处理。

模拟试题（四）

１、你喜欢看什么书，有哪些兴趣爱好？

此题属于背景性试题。通过对考生的读书和兴趣爱好的考查，可以了解考生的思想倾向和个性追求。

评分参考：

好：介绍自己喜欢的书时，能举出其中的几本并说明年代、作者及主要内容，表述清楚，自然可信。谈到自己的兴趣爱好时应说明爱好层次高，并与专业联系紧密。

中：能举出自己喜欢的几本书并能说明其主要内容。兴趣爱好有一定的层次，知识面较宽。

差：表达不清楚，或者没有读书习惯。或者故作高深，但经不起推敲。

２、有人说，善意的谎言是对的，你如何看？

此题属于智能性试题，考查应试者的综合分析能力。

评分参考：

好：对自己的观点能结合实际作出论证，观点鲜明，论据充分。论证严密，考虑问题有深度，且有独到见解，能自圆其说。

中：论证、说理基本可行，能自圆其说。

差：论证、说理不充分，考虑问题没有深度，泛泛而谈，言之无物。

3、在税务行政执法过程中，如果亲戚朋友向你求情怎么办?

此题属于情景性试题，主要考查应试者的应变能力和处理复杂关系的能力。

评分参考：

好：首先应确认亲戚朋友的过错的性质和严重程度，然后根据情节妥善处理。其处理方法既能坚持原则，又能体现亲情关系。

中：其处理方法既能坚持原则，又能照顾亲戚关系。

差：简单片面的处理方法。

４、我国的现行税制存在哪些问题？

此题属于智能性问题，借以考查应试者的综合分析能力。

评分参考：

好：对我国现行税制有基本的了解，能结合税收实际分析现行税制存在的问题，并能进一步说明税制改革的思路。逻辑严密，思维清晰，表达流畅。

中：对我国现行税制有一定的了解，也能结合实际指出现行税制存在的问题，思维较清晰，表达较流畅。

差：对我国现行税制缺乏了解，不能结合税收实际说明问题，泛泛而谈，表达不清楚流畅。

模拟试题（五）

１、小说《围城》中有句话，城外的人想挤进来，城里的人想冲出去，如果你公选成功后，发现现实并不是你想象中的那么美好，你怎么办？请你就此谈谈你的想法。

此题是对应试者的参选动机和就职准备情况进行调查。

评分参考：

好：不回避问题，对参选结果有充分的思想准备，情绪稳定，应对自然。

中：采取实事求是的态度，能提出一些基本合理的想法。

差：不能正面回答问题，或回答问题虚假，表述不流畅。

２、你局要组织中层干部去外地考察学习，为期五天，由你组织安排，你觉得在哪些方面要重点考虑？

此题属于角色模拟试题，通过受试者的角色模拟，借以考查受试者的计划、组织能力。

评分参考：

好：计划周详，可操作性强；对可能出现的问题有足够的预见和应急预案；人员、物资等安排得当。

中：计划基本完整，具有可操作性；对可能出现的问题有预见和准备；组织安排基本得当。

差：计划不完备或缺乏可操作性；对可能出现的问题没有预见和准备；组织安排不周密，简单粗糙。

３、上个世纪八十年代，张震将军到连队视察士兵的伙食，当士兵报告有鱼、肉，还有炒鸡蛋时，张震将军声色俱厉地教训跟随的军长、师长们：战士们很辛苦，以后要让战士们一顿吃一个煮鸡蛋。那么，吃炒鸡蛋和煮鸡蛋有什么区别吗？

此题属于智能性问题，借以考查应试者的反映能力和综合分析能力。

好：能全面客观地分析问题，有独到见解。论据充分，论证严密，思考问题有深度。

中：对问题有一定的认识，论据基本恰当，论证基本合理，能自圆其说。

差：不能全面考虑问题，论据不恰当，论证不合理，不能自圆其说。

４、税收执法责任制的意义怎样？

此题属于智能性问题，借以考查应试者的综合分析能力。

评分参考：

好：对税收执法责任制的内容及相关问题有基本的了解，并能结合税收实际说明税收执法责任制的意义。思路清晰，表述完整。

中：对税收执法责任制的内容及相关问题有一定的了解，也能结合实际说明税收执法责任制的意义。思路较清晰，表述较完整。

差：对税收执法责任制的内容及相关问题缺乏了解，或不能结合税收实际说明税收执法责任制的意义，泛泛而谈。思路不清晰，表述不完整。

模拟试题（六）

1、你最成功的经历是什么？你从中得到了什么经验？这种经验对你从事以后的工作有何帮助？

此题属于背景性试题，借以考查应试者的人生经历，以及是否善于从实践中总结经验，汲取教训。

评分参考：

好：讲述自己的成功经历，表情自然，真实可信；总结经验完整、恰当；并能联系实际说明成功经验对以后工作的影响和作用。思路清晰，表达流畅。

中：生活中有过成功经历，也能总结其经验并在以后的工作中起了一定作用。思路较清晰，表达较流畅。

差：讲述自己的成功经历，感觉虚假。不善于总结或不能联系实际说明成功经验对以后工作的影响和作用。思路不清晰，表达不流畅。

2、古人曰：莫以善小而不为，莫以恶小而为之。对此你怎么理解？

此题属于智能性问题，主要考查应试者的综合分析能力

评分参考：

好：能准确理解原题的含义，并能结合现实生活中的例子，说明这两句话是从不同的角度揭示人生道德修养的基本要求。论据充分，论证合理。

中：对原意的解释基本正确，也能说明为人处事，要从小处着手。但论点不鲜明，论证不够深入细致。

差：对题意不理解，当然也就不能理解原题所蕴涵的寓意；或不能结合实际有条理地展开自己的看法。思路不清晰，表达不流畅。

３、你将要在某社区进行税收宣传，请你在这里进行一次三分钟的演讲。

此题属于演讲类试题，借以考查应试者的综合素质尤其是语言表达能力

评分参考：

好：主题突出，结构完整，深入浅出，易于听众接受。语言表达清楚、流畅，富有激情和感染力。

中：主题清楚，内容完整，听众能接受。语言表达基本流畅，有一定的感染力。

差：主题不清楚，内容不完整，不易被听众接受。语言表达不流畅，没有感染力。

４、我国行政许可法确立的信赖保护原则，在税收工作中怎样体现？

此题属于智能性问题，借以考查应试者的综合分析能力。

评分参考：

好：对信赖保护原则的内容有完整的了解，并能结合实际说明该原则在税收工作中的作用和体现。思路清晰，语言表达流畅。

中：对信赖保护原则的内容有一定的了解，也能结合实际说明该原则在税收工作中的作用和体现。思路较清晰，语言表达较流畅。

差：对信赖保护原则的内容不了解，或不能结合实际说明该原则在税收工作中的作用和体现。思路不清晰，语言表达不流畅。

模拟试题（七）

1、你认为金钱、名誉、事业哪个重要？我认为这三者之间并不矛盾。。但我认为，我们应该在追求事业的过程中去获取金钱和荣誉，三者对我们都很重要。

1、现阶段，金钱是我们维持生存和发展的物质保证，荣誉是我们孜孜奋斗的精神动力，我们不能像过去，光讲工作和奉献而不讲个人利益，而个人利益包括物质利益(如金钱)和与物质利益相关的精神奖励(如荣誉)。（王选讲愚民，害民）

2、当然也不能光讲利益而不谈努力工作、不讲无私奉献，而蜕变为拜金主义者。沽名钓誉。

3、作为一名受过高等教育，为多年的国家干部，追求事业的成功当然是自己人生的主旋律。

4、作为一个健康成熟的社会，应该努力创造良好环境，使那些努力工作，无私奉献的人能得到社会的认可和回报，而达到三者的统一，使每个个体都能人尽其才，物尽其用。

评分参考：

好：对自己的观点能结合实际作出论证，观点鲜明，论据充分。论证严密，考虑问题有深度，且有独到见解，能自圆其说。

中：论证、说理基本可行，能自圆其说。

差：论证、说理不充分，考虑问题没有深度，泛泛而谈，言之无物。

2、猜出船长的年龄

一位法国教育心理专家在上海讲学时，给学生们出了一道题：一艘船上有86头牛，34只羊，问这艘船的船长的年龄有多大？请在10秒钟内给出答案。结果90%的学生给出的答案是： 86－34=52（岁）

该题属于压力性问题，规定一定的时间由应试者完成，考查应试者的反映能力和逻辑思维能力。

评分参考：

好：应变速度快，在规定时间内作出准确判断。思维清晰，表达准确。

中：在规定时间内作出正确判断，表述基本清楚，反应速度一般。

差：在规定时间内不能作出判断，或作出的判断不准确。思维不清晰，表述不清楚。

３、某局长为政清廉，对别人的送礼，总是一一谢绝。一次，一个科长乘他不在家时，执意留下了两条香烟和一些土特产。局长回家知道后，感到很为难，那么他应该怎么办？（退，或照价支付，谈心，用于工作，不用）

此题属于行为性问题，同时也是倾向性问题，借以考查应试者处理人际关系的能力。

评分参考：

好：对接受别人礼物的行为有清醒的认识，在处理方法上以不违背原则为前提，但又要照顾下属的情面，不至于影响上下级关系。

中：对接受别人礼物的行为有一定的认识，在处理方法上兼顾各个方面，基本能为人所接受。

差：对接受别人礼物的行为缺乏认识，在处理方法上简单草率。

４、你认为我国现阶段的税负公平吗？。随着经济效率问题逐步得到相对的解决，城乡之间、区域之间、产业之间、居民之间的各种利益关系日益复杂，社会公平问题越来越突出横向公平要求经济条件相同的纳税人负担数额相同的税额；纵向公平要求经济条件不同的人负担不同数额的税收。亦称"支付能力说税收调节经济的职能作用日益加强。特别是"十五"以来，随着我国税制改革和调整，支持西部大开发，振兴东北老工业基地、支持就业和再就业、企业所得税统一，内外资企业公平，增值税转型，消费税改革，提高个体税收起征点等优惠政策的实施，推动了区域经济的均衡发展，体现了对弱势群体的扶持，税收负担正向公平目标在法制化的轨道上迈进。（税种间，个人所得税不公平）名义水平，更应从实际出发（增值税并非完全消费型）（中小企业与个体，及大企业间） GDP税收负担率

此题属于智能性问题，借以考查应试者的综合分析能力。

评分参考：

好：对我国现阶段的税负有基本的了解，能全面客观地分析问题，有独到见解。论据充分，论证严密，思考问题有深度。

中：对我国现阶段的税负有一定的认识，能较全面地分析问题，论据基本恰当，论证基本合理，能自圆其说。

差：对我国现阶段的税负缺乏了解，论据不恰当，论证不合理，不能自圆其说。

模拟试题八

１、有人说一流人才出国，二流人才进外企或大公司，三流人才当公务员（或领导干部），结合自己的情况谈谈你的看法。这个社会本身就是一个多元化的社会，由于人生观、价值观的不同，人们的理想目标也就不同，有人出国，有人去公司，有人去国家机关，这只能说明每个人的人生追求和职业设计不一样。(2)职业设计的不同并不能反映出人才素质的高低。出国，可能是为了开拓视野，增长科学知识，学习语言；去公司，直接参与经济活动，经济收入可能会更多一些；当公务员，能了解并努力解决人民群众的疾苦，从而实现人生的价值。特别是在当今社会，经济飞速发展，国家各种事务十分繁多，处理好这些关系国计民生的大事，要求公务人员具备多方面的才能(4)虽然作为公务员不可能有很高的收入，但能锻炼自己处理各种问题的能力，包括人际交往能力，组、织协调能力等。另外，能为人民群众服务，直接参与国家的运行管理，让我倍感光荣(5)不同的工作、不同的职业设计，本身没有高低贵贱之分，关键是不管干什么，都要立足于为国家做贡献（干一行爱一行，否则会回流的），为人民，为社会主义经济建设服务。假如我能被录用，我会尽职尽责，努力成为一个让党放心，让人民群众满意的公务人员！也有创新与人才，奉献

此题比较尖锐，而且有一种暗示，暗示应试者不是优秀人才。此题考查应试者的价值观和人生追求。

评分参考：

好：能结合实际回答问题，回答问题真实，不回避矛盾。论证充分，条理清楚，目的明确。

中：回答问题基本符合实际，陈述自己的观点基本能自圆其说。论证比较充分，条理比较清楚，但不够中肯有力。

差：回答问题闪烁其词，生搬硬套，不符合实际，缺乏条理，不令人信服。

2、作为副职，在和主要领导研究问题时，你认为自己的意见正确，提出后却不被采纳，面对这种情况，你如何处理？

此题属于行为性问题，主要考查应试者处理人际关系的能力。

评分参考：

好：首先自己应正确定位，摆正自己与正职之间的关系。在对正职的意见进行客观分析和足够尊重的基础上，以不违背原则和大局为前提，妥善作出处理。

中：能摆正自己的位置，在不违背原则和大局的情况下，其处理方法基本能为人接受。

差：不能摆正自己的位置，考虑问题不全面，处事不冷静，易于激化矛盾。

3、你外出参加一个会议，回去以后要向领导汇报，现在请你思考一分钟，讲讲今天参加会议的情况怎样写。