“职教高考”,让中专生也有机会成为人才

感谢对创作者的支持评论员：近日，教育部在答复十三届华夏人大四次会议第2629号建议“关于降低中专生进入高等院校进行全日制教育门槛得建议”时表示，将进一步强化中等职业教育基础作用，规范长学制技术技能人才贯通培养，严格执行技能拔尖人才免试入学条件，逐步建立“职教高考”制度，使中职毕业生享有更多样得教育选择和更畅通得学业提升通道。

随着华夏制造业得转型发展，越来越多得自动化设备代替了传统劳动力岗位，但这同时意味着企业将需要更多具备一定知识能力和可以技能得技术人才，来维护自动化设备运转。从成本、管理、熟练度等角度考虑，大学生、研究生群体并非完全是可以技术人才招募所青睐得对象，而具备相应文化知识能力、又具备可以实践技能得职校生群体才是更好得选择。从市场招聘所反馈得情况看，此类技术人才缺口一直存在。

数据显示，目前华夏共有中职学校9865所，招生627.56万人，在校生1628.14万人。中职学校毕业生众多，但符合市场岗位缺口得人才较少。并且，这一群体中定然会有部分人想要更进一步，寻求更好得学习和受教育机会。只不过由于中职学校生源质量、师资力量以及课程安排等方面得原因，中职毕业生想要获得提升通道，将会比普通学校学生面临更大得困难。这显然不利于这一群体得个人成长，也将会打击中职毕业生寻求进步得积极性，更容易限制了他们在社会承担更主要职责角色得可能。

实际上，世界各国都十分重视本国得职业教育培养模式，也都会去考虑让职校生成长提升。如新加坡，资料显示，该国得高职与中等教育允许多次跨越和层层提升，主要以证书考试或文凭课程学业成绩为依据，不另设专门招生考试。东南亚著名得职业教育机构新加坡工艺教育学院，每年约有5%得毕业生经过考核直接进入新加坡理工学院学习，并认可部分此前学习课程得学分，而理工学院得优秀毕业生还可升入大学。这显然就为职校生群体拓宽了人生前进得道路。

目前，已印发了多个政策文件，推动建立“职教高考”制度，促成中职学生得个人提升。而在China已经逐步开启相关制度设计得情况下，有华夏仍然关心中职毕业生得成长前景并专门提出建议，这也意味着社会对于这一群体成长和发展得感谢对创作者的支持重视程度，同时也等同反映出了社会对具备一定文化水平得可以技术人才得迫切需求。以制度推动中职毕业生进一步成长，显得尤为必要。

当然，在尽快让“职教高考”制度显现成效得同时，也应注意不能陷入唯文凭论。目前得就业市场本就存在着学历歧视问题待解，“职教高考”制度本意是为了促使中职学生获取更多成长可能，保证该群体学生得文化素质、知识水平和职业技能能够同时进步，并非单纯为了获取文凭。因而，当前国内“职教高考”制度得建立和完善，也需多借鉴“他山之石”，在推动职教人才培养得同时，也必须避免“职教高考”就是为了获取文凭。

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