只言片语——工作心得
今年是我担任小学班主任工作的第五个年头，与有经验的老师相比，谈不上成功，也谈不上经验，每位教师在工作之初，更多的是从其他老师身上汲取经验，学习不一定要别人教，也可以自己学，从班级文化墙，从老师的言行和他们对学生的要求，从学生行为习惯上，从校外培训中……我把看到的默默记下来，把适合我班学生的部分应用到自己的班级中来。
一、班级方面
班集体是学生健康成长的沃土。
首先，学生进入校园后应明确作为小学生该如何对待身边的人，例如对待师长要尊敬，对待同学要友善；明确自己该做什么，强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，从公务维护、室内、外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。切实做到“人人有事做、事事有人管”，“人人为我，我为人人”。学生很追求公平，虽然很难做到绝对的公平，但我尽量按照他们的到校时间和个人意愿去安排工作，能进行轮换的工作尽量轮换，尽量让大家满意。
其次，学生要懂得尊重规则。为了让他们更清楚地知道自己该做什么。学期初，我们就利用班会等时间，带领学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，从两操、卫生、学生行为习惯、大型活动等都对学生提出明确的要求，并根据学校有关规定制订了班级的评分制度，从学习、纪律、卫生、作业、考勤、好人好事等方面对学生在校行为进行量化考评。对学生的考评结果每周四班会上公布，在期末时对整个学期的表现进行总结，以积分兑换礼品的形式对学生进行激励。学生喜欢新鲜的事物，所以在兑换形式上每学期我们都会有一些改变，用积分换抽奖机会的方式增加神秘感和趣味性。
再次，培养能够服众的班干部。班干部如果以权谋私，做不到公平公正，那同学们便不会信服。班干部在对应的方面一定要起到一定的表率作用，对同学不藏私，积极地帮助有困难的同学，关心集体。当然班干部也会犯错，但像我们班班长解雯童，她做得最好的就是她不会隐瞒自己的错误，反而会主动承认，让其他同学明白，知错就改也是一种好品德。她不是完美的，但是是让同学们从心里上最服气的。
最后，要艺术地批评学生，使学生虚心接受批评。随着科技的发达，学生接触的世界不再那么单一，他们有很多自己的想法，所以人们常常感慨于现在的孩子不好管。有时候学生表面很服从，但是心里不认同，并没有达到教育的效果。一般地，我会选一个他明确知道自己犯错的点去批评，他不会用其他似是而非的理由去为自己辩解，也不会纠结某一个他好像有理的地方去委屈。但是有时在气头上，也难免急躁，学生看老师脸色不好，可能心里有话也不敢说，冷静下来仔细想想，怎么可能每个孩子都做得同样好，不考虑基因和家庭环境，只以同一标准去衡量孩子是不科学的。教育可以为社会输送人才，可这人才的标准也不是同一个，发展学生的才能，让他成为对社会有用的人才是教育的目的。
二、自身方面
在政治思想方面，能要坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德。在工作上，积极完成各个部门下发的各项任务，积极参与政教处、党办等部门的征文活动，在2017年4月柳河县委宣传部组织的征文中获得了优秀奖。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。
在对待学生方面，我经常换位思考，如果我还是学生，我遇到了什么状况，我希望老师如何来处理，如何来帮助我。我爸爸跟我说，对待孩子就是要陪他玩、陪他聊天，你才知道他在想什么。孩子待我十分亲近，经常讲一些家里的事情，和小朋友发生的事情，喜欢玩的游戏，总有一些内向的孩子，他们也想说，但是抢不上话，我就主动问他，以免他有失落感，以后就更不想表达了。像我们班的赵旭升，胆子很小，来上学的第一天就一直哭，他妈妈一度怀疑孩子是不是有自闭症，有一天同学们都出去玩了，他改完题就在座位上坐着放空，我问他什么他都不说话，我越问越急，越急越热，平静了一下，最后我跟他说：“你想跟谁玩，我去给你找回来。”他一下子就笑了，我也笑了。想一想，如果我发火，他可能也不会告诉我，反而会更不开心。
有时候对待孩子也许就得多一些的耐心，对待有些特殊的孩子还得多些宽容。像我们班的车恩俊同学，刚来的时候脾气很大，让他学习就不高兴，生气的时候就说让他妈妈开大铲车压死我。第一次听的时候我真是吓了一跳，慢慢地我发现他就是一个特别天真的小朋友，像3、4岁的小孩，有时候我带了零食就分给他，他开心得不得了，同时他也十分温暖，在我生病的时候他就很贴心地说要我吃药。生活中他对别人说的很多话，对别人的表情并不是十分理解，常常会觉得别人在笑话他，每次我都一一跟他解释。学习上他很吃力，有时候中午我会和他一起读书，听到他反复不会的常用字，我就让回去再写一写，记一记。不用和别人比，只要比昨天的自己有进步就是好的。
当然在工作中我也有一些困惑和不足，与经验丰富的老师们相比，我总感觉到对学困生的辅导上缺乏方法，对教材的整体掌控力不足，平时与老师们交流不够，听课不够多，有时做事不够有条理。在与家长的交往中，总是尽量满足他们的想法，无法说服他们理解我们的教育理念。
班主任工作任重而道远，而我要学习的还很多很多，和我对学生的期待一样，不和别人比较，只愿明天的自己比今天更好。
