第一节 工业的区位选择公开课教案（教学设计）

第一节 工业的区位选择 高中地理 人教2003课标版 

1、知识与技能目标

（1）结合实例探究掌握影响工业区位的主要因素

（2）通过小组对具体案例分析，学会据主导区位因素进行工业区位选择，掌握5种工业导向类型分布及典型实例。

2、过程与方法

（1）利用具体案例探究，分析影响工业区位的因素，进一步提高学生分析归纳能力。

（2）结合实际案例，收集材料、分析和探讨工业区位选择主要因素，培养学生对知识应用和调用资料分析能力。

3、情感态度与价值观

用情景案例的创设激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣，在小组学习中学会合作，养成对于地理事物和现象形成：发现规律（是什么）——解释规律（为什么）——总结规律（怎么样）思维方式。

通过第三章第一节《农业的区位选择》学习，学生对区位的概念和农业的区位因素有了一定认识，这些可以为本节的学习做好铺垫；另外学生对身边的工业有一定的认识，这对理解本节内容有一定的帮助。高中的学生对于事物的认识在一定程度上已经上升到了理性认识的高度，所以可以给出典型案例让学生自己收集资料、思考、总结，获得新知，从而使学生以主人公的姿态参与到课堂上来。

1、影响工业区位的主要因素

2、掌握5种主要的工业导向类型

【教师活动】： 

图片展示：采摘棉花场景与工业生产棉布场景形成强烈对比，并请学生据两幅图片，举一个简单例子来描述工业。

【学生活动】： 

观察图片，感受农业与工业联系，并据图片用自己的语言将自己对工业的理解表达出来

【教师过渡】： 

农业与工业紧密相关，形同姐妹，那么与农业相比工业区位因素又有哪些呢？工厂又应该布局在哪儿呢？

【教师活动】

承上启下：同学们知道江汉平原是国家重要商品棉基地，咱们荆州位于江汉平原腹地，棉花品质也是特别优良的，咱们来做这样的探究活动

PPT展示：假如你是企业家，打算建棉纺厂，为使棉纺厂顺利投入生产，你需要去以下哪些部门去联系哪些事宜？

探讨：学生根据自己的生活感知经验，将自己作为一个企业家，来思考工业的主要区位因素

【教师活动】： 

通过探究活动，我们可以发现和农业一样，工业的区位因素可以分为自然和社会经济两个大的方面。具体来说自然方面：土地、水源、原料、动力，社会经济方面：市场、运输、政策、劳动力、科技

【学生活动】： 

概括、归纳、总结

【教师活动】： 

引导1：同学们你们作为企业家，觉得你的工厂最理想的布局之地，它的这些主要区位因素应该具备怎样特点呢？

【学生活动】： 

思考工厂选址最理想地方区位因素特点

【教师活动】： 

引导2：大家想想现实中找到这些特点全部满足理想之处容易吗？当理想遇到现实，棉纺厂选址该如何抉择呢？

【学生活动】： 

学生进一步思考工厂选址很难做到面面俱到时选址的原则，并理解主导因素概念

我们知道影响工业布局主要因素有很多，但每一种因素重要性不一样，我们把其中最重要因素成为主导因素。既然很难得面面俱到，那么把工厂布局在满足主导因素的地方也是可行的。

【教师活动】： 

承转：接下来我们一起来看看下面5个企业代表团，他们工厂选址主导因素分别是什么？他们有打算将工厂建在什么地方呢？

【学生活动】： 

学生分小组角色扮演不同企业：调查自己小组代表工厂分布特点，并集合全组成员智慧采用不同形式解释工厂分布特点成因，通过小组展示总结每种工厂选址主导因素及工厂适合布局的地方

【小组展示1】： 

小组长PPT呈现中国制糖工业分布图，引出问题1：制糖企业分布与甘蔗和甜菜种植基地有何关系？

其他学生：结合分布图找出分布规律 

进一步引出问题2：为什么制糖厂分布在甘蔗和甜菜种植基地？

其他学生：学生带着问题观看情景剧演绎 

小组成员通过两个情景剧分别演绎制糖厂运输原料成本很高、甘蔗和甜菜长距离运输会变质

小组长引导全班同学据情景剧总结制糖厂特点：原料不便于长途运输或运输成本很高，从而解释基于这样特点制糖厂要分布在甘蔗和甜菜种植基地

其他学生：据情景剧一起尝试总结制糖厂生产特点和理解制糖厂分布规律形成原因 

制糖企业告诉我们制糖的原料长途运输易变质，运输成本也很高，这说明影响制糖厂布局的主导因素是什么呢？（学生：原料），所以我们称之为原料导向型工业。其实同学们想想像水产品加工厂、水果加工厂长途运输也易变质，也应该布局在接近原料产地布局

【小组展示2】： 

小组长PPT展示楚天都市报logo，提问大家楚天都市报总部在哪儿吗？

其他学生：思考并回答楚天都市报总部位置 

进一步提问：楚天都市报总部在武汉，可是我们荆州人看的楚天都市报却是荆州的印刷厂印刷的，而不是从武汉总部运送过来的，大家知道原因吗？

其他学生：自由发言说说荆州印刷厂印刷楚天都市报，而不是从武汉运来的原因 

结合学生发言，组长进一步总结印刷厂生产特点：由于报纸讲究时效性，长途运输浪费时间和费用，因此印刷厂产品不便于长途运输或运输成本很高，从而解释基于这样的特点印刷厂要分布在接近市场

除了印刷厂之外，我们知道啤酒厂、炼油厂它们的产品在运输中易发生爆炸的危险，而家具厂生产的家具运输中易发生磕磕碰碰，这决定了影响这些工厂布局的主导因素均是什么呢？（学生：市场），它们被称为市场导向型工业

【小组展示3】： 

小组长作为企业家给学生们讲述自己大学毕业后想进军炼铝行业，当时有两家国营炼铝厂可收购：一家接近铝矿，一家接近水电站，为合理选择，他和合作伙伴考察了加拿大炼铝行业分布规律

PPT呈现加拿大炼铝厂分布图，并提出问题：加拿大的炼铝厂分布与水电站、火电站、核电站的关系

其他学生： 读图发现加拿大炼铝厂分布规律 

据学生回答，总结加拿大炼铝厂分布接近水电站、火电站、核电站规律，并根炼1t铝需投入大量电力来解释分布原因

其他学生：感受炼铝业需大量动力事实，理解加拿大炼铝厂分布规律 

小组长总结炼铝厂特点：需消耗大量能量，这决定炼铝厂要接近电站分布

最后小组长总结考查回国后选择收购靠近水电站的炼铝厂，并激励同学们不仅炼铝需强大动力，创业和学习都要强有力动力作为支撑

其实除炼铝需强大动力，有色金属冶炼都需强大动力，因此影响它们布局的主导因素均是？（学生：动力），它们都要布局在接近？（学生：电站），它们都被称为动力导向型工业 

【小组展示4】： 

小组长作为企业发言人号召大家对企业“寻找世界杯”系列服装新鲜出炉表示热烈祝贺，并展示服装

小组长PPT展示香港服装业从业人口占制造业总人口比重图，并介绍香港制造业中服装业从人口比重最大特点

其他学生：感知香港服装业从业人口占制造业总人口比重最大特点后，向企业发言人提出问题1：为什么香港制造业中服装业从人口比重最大 

小组长答记者问1，解释香港服装业从业人口比重大原因是服装制造需大量劳动力，来指明服装企业生产特点

其他学生：向企业发言人提出问题2：贵企业真的有将服装厂落户沙市的打算吗？ 

企业营销总监答记者问2，据服装业需大量劳动力特点，服装厂一定要布局在有大量劳动力的地方，沙市的劳动力是否符合建厂需求，还要做深入调查，来指明服装厂理想布局之地

小组长总结服装厂生产特点和布局

像制鞋、制帽、电子装配、手机组装大家觉得它们和服装厂是不是都需要大量劳动力完成呢？影响它们布局主导区位因素均是？（学生：劳动力），因此它们都属于劳动力导向型工业

【小组展示5】： 

小组长提问大家知道中国的硅谷在哪儿吗？并用PPT展示中关村局部简图

小组长提问2：大家发现北大方正、清华紫光、联想这样的企业它们分布有什么特点呢？

其他学生：学生读图发现北大方正、清华紫光、联想分布接近北大、清华、中科院 

进一步提问3：为什么这些软件开发公司要接近高等院校和科研院所？利用北大方正集团技术研发人员比重进行解释

其他学生： 理解软件研发企业需要大量的技术研发人员的特点，决定他们要分布在技术发达和人才聚集之地 

小组长对自己软件开发公司生产特点和布局之地进行总结

与软件研发企业一样，集成电路、飞机、卫星、精密仪表等高精尖企业影响他们布局主导因素均是？（学生：技术），它们都属于技术导向型工业，都分布在高校考核科研院所附近。

学生完成导学案生知识结构部分，对所学知识进行回顾总结，形成知识网络；教师将本节课知识网络呈现在PPT上，并引导学生一起进行课堂小结

【学生活动】： 

学生快速完成导学案上练习题，并请学生自由发言说说自己的解题思路和答案。

【教师活动】： 

教师对学生的回答及时进行恰当评价，并针对每一个训练题引导学生发现应该调用哪一个知识点进行解题，给学生传达解题技巧和地理思维方式

学生课后完成相应的课后练习，及时对所学知识进行复习巩固；同时课后阅读课本案例1：思考影响宝钢和鞍钢的主导区位因素分别是什么？在此基础上想想工业的区位因素会不会发生变化，让学生对后面学习的内容及时思考和预习。

第一节 工业的区位选择 

第一节 工业的区位选择 

【教师活动】： 

图片展示：采摘棉花场景与工业生产棉布场景形成强烈对比，并请学生据两幅图片，举一个简单例子来描述工业。

【学生活动】： 

观察图片，感受农业与工业联系，并据图片用自己的语言将自己对工业的理解表达出来

【教师过渡】： 

农业与工业紧密相关，形同姐妹，那么与农业相比工业区位因素又有哪些呢？工厂又应该布局在哪儿呢？

【教师活动】

承上启下：同学们知道江汉平原是国家重要商品棉基地，咱们荆州位于江汉平原腹地，棉花品质也是特别优良的，咱们来做这样的探究活动

PPT展示：假如你是企业家，打算建棉纺厂，为使棉纺厂顺利投入生产，你需要去以下哪些部门去联系哪些事宜？

探讨：学生根据自己的生活感知经验，将自己作为一个企业家，来思考工业的主要区位因素

【教师活动】： 

通过探究活动，我们可以发现和农业一样，工业的区位因素可以分为自然和社会经济两个大的方面。具体来说自然方面：土地、水源、原料、动力，社会经济方面：市场、运输、政策、劳动力、科技

【学生活动】： 

概括、归纳、总结

【教师活动】： 

引导1：同学们你们作为企业家，觉得你的工厂最理想的布局之地，它的这些主要区位因素应该具备怎样特点呢？

【学生活动】： 

思考工厂选址最理想地方区位因素特点

【教师活动】： 

引导2：大家想想现实中找到这些特点全部满足理想之处容易吗？当理想遇到现实，棉纺厂选址该如何抉择呢？

【学生活动】： 

学生进一步思考工厂选址很难做到面面俱到时选址的原则，并理解主导因素概念

我们知道影响工业布局主要因素有很多，但每一种因素重要性不一样，我们把其中最重要因素成为主导因素。既然很难得面面俱到，那么把工厂布局在满足主导因素的地方也是可行的。

【教师活动】： 

承转：接下来我们一起来看看下面5个企业代表团，他们工厂选址主导因素分别是什么？他们有打算将工厂建在什么地方呢？

【学生活动】： 

学生分小组角色扮演不同企业：调查自己小组代表工厂分布特点，并集合全组成员智慧采用不同形式解释工厂分布特点成因，通过小组展示总结每种工厂选址主导因素及工厂适合布局的地方

【小组展示1】： 

小组长PPT呈现中国制糖工业分布图，引出问题1：制糖企业分布与甘蔗和甜菜种植基地有何关系？

其他学生：结合分布图找出分布规律 

进一步引出问题2：为什么制糖厂分布在甘蔗和甜菜种植基地？

其他学生：学生带着问题观看情景剧演绎 

小组成员通过两个情景剧分别演绎制糖厂运输原料成本很高、甘蔗和甜菜长距离运输会变质

小组长引导全班同学据情景剧总结制糖厂特点：原料不便于长途运输或运输成本很高，从而解释基于这样特点制糖厂要分布在甘蔗和甜菜种植基地

其他学生：据情景剧一起尝试总结制糖厂生产特点和理解制糖厂分布规律形成原因