归纳内容要点概括中心意思

考点扫描

“归纳内容要点”是指现代文阅读中的整体内容或其中某一部分要用几句简明的话扼要表达出来，即“化整为零”的分解剖析，它是一种提炼和综合的过程，即在正确理解有关内容的本质后进行提炼说明。如果内容比较复杂，还需要把若干要点合并或归纳共同特点后再概括。

“概括中心意思”是把文章内容主旨化，是一种“化零为整”的归纳整理过程。它需要运用题面提供的文字材料对作者用意、有关背景进行分析，对文章思路作合理的补充或完善，然后用自己的话对内容、主旨加以阐发或概括。

我们写文章总会有一个目的，不管什么体裁的文章，都会有自己的中心，都会有一个写作的目的。或赞成什么，或批判什么；或宣传某种思想观点，或驳斥什么思想观点；或介绍什么事件，或传播什么知识，或抒发某种感情……总之，不管哪一种文体的文章，都要有一个主旨，这就是文章的中心思想，它是文章的主脑，选材、组材、构思、行文个个都要围绕着它进行。同时作者为了将这个中心意思表达得充分全面深刻，往往不只是从单一层面来表达，而是注意从不同的角度、不同的方向、不同的层面来将中心意思表达得更充分深刻全面。因此，在阅读文章时，我们不但要能整体感知文章的中心内容，还要能够知道作者是从哪些方面来表达中心内容的。这一“知道”的过程，就是对文章内容要点进行归纳整理的过程。

复习方略

对这一考点，命题的重点主要是以下几个方面：一是全面正确理解全文内容，并用精练简洁的语言按顺序概括段意或全文的中心思想、中心论点及分论点。二是理解重要句子或作者的观点、判断、结论等产生的原因、条件，所涉及的材料或各种角度，然后分条概括出来。三是分析文中叙述、说明、议论等不同表达的有关部分，并进行归纳。四是对内涵丰富，语言精彩的语段或某项材料进行浓缩，突出要点。因此，为应对这一考点，我们有如下的注意点。

1、注意段落构成，切分意义层次，准确归纳内容要点。

“归纳内容要点”，就是要你知道文章一个意义中心的内容，它是从哪些方面来表达的。我们知道，一篇文章可以是一个意义中心，一个段落也可能有一个意义中心。如果是一篇文章就应该从文章的结构特点入手，如果是一个段落就应该从语段的构成方式入手，先切分好意义层次，再根据意义层次来归纳内容要点，例如议论文的完全段，一般是由三个部分构成。

（1）起始部分——它概括地提出内容或中心，确定全段要说的范围或中心意思，其作用在于介绍全段要说的内容或中心意思；

（2）展开部分——它围绕起始部分的中心论点，提供事例论据或事理论据，采用一定的展开方法，对论据进行分析，对论点进行论证，其作用在于陈述或证明段的中心意思。

（3）终结部分——它从展开部分引出一个合乎逻辑的结果，或归纳出全段的中心或重申中心思想，与起始部分相呼应。其作用在于明确深化中心意思。

2、仔细寻求相同点，从相同处入手，准确归纳内容要点。

在一些文章和语段中，尤其是在涉及两个事物的时候，作者最喜欢用的方法就是围绕其共同点进行叙述（说明或阐释）。遇到这样的语段，我们要注意从文段中寻找二者的相同点，找到二者共通的地方，往往每一个相同点就是一个内容要点。

3、注意内容对比，从不同处入手，准确归纳内容要点。

对比的方法，是文章中常用的一种方法。如果遇到有运用对比方法的语段，我们则要注意其内容的对比，并由此出发来寻求归纳内容要点的突破口。

例1、母亲爱花，我也跟着爱起花来。我住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开了不少好的花，有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵后面，都有着我珍惜的记忆。

问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出来。（总共不超过45字）

例2、语言文字本来只是一种工具，日常生活中少不了它，学习以及交流各种知识也少不了它。这样一个简单的事实，为什么很多教语文的人和学语文的人会认识不清呢？是因为有传统的看法作梗。“学校里的一些科目，都是旧式教育所没有的，唯有国文一科，所做的工作包括阅读和写作两项，正是旧式教育的全部。一般人就以为国文教学只需继承从前的传统好了，无须乎另起炉灶。这种认识极不正确，从此出发，就一切都错。旧式教育是守着古典主义的；读古人的书籍，意在把书中内容装进头脑里去，不问它对于现实生活适合不适合，有用处没有用处；学古人的文章，意在把那一套程式和腔调模仿到家，不问它对于抒发心情相配不相配，有效果没有效果。旧式教育又是守着利禄主义的；读书作文的目标在取得功名，起码要能得“食廪”，飞黄腾达起来做官做府，当然更好；至于发展个人生活上必要的智能，使个人终身受用不尽，同时使社会间接蒙受有利的影响，这一套旧式教育根本就不管。

问：这一自然段在批评旧式教育是守着古典主义和利禄主义时，实际上谈到旧式教育的三种弊端，请用自己的话分条简要概括（每条不超过8个字）

第一种弊端是：

第二种弊端是：

第三种弊端是：

注：要做好“概括中心思想”的试题，可以从以下几个方面入手。

1、寻找中心句，采用摘句法概括中心。

这种概括主旨的方法，通常适用于议论文和说明文，从议论文的构段特点看，每段的起始句（或终结句）是十分关键的，一般情况下，它就是这段文字中心的概括。即使有时不是十分明显，也可以从文段中找到贯串始终的中心意思来，因此，采用寻找中心句的方法，也就是从文段的起始部分或终结部分找到能完全概括此段中心内容的句子，摘抄下来。

2、合并段内主要内容，采用联合法概括中心。

在阅读时，我们有时会发现，有些段落所表述的意思比较复杂，而且有两个或两个以上重要的意思，如果舍弃其中的任何一个又不能完整地把段落的中心意思表达出来，因此在概括时，我们可以把这些意思连接起来，综合出段落的中心意思。

3、通观文章内容，采用整体把握法概括中心。

有些文章或文段，尤其是记叙文和抒情散文，它不可能从中找一个中心句或合并某些内容作为中心意思的答案。那么，我们就要通过阅读文章（文段）来把握其内容，从整体出发，感受文意，把贯穿全文的内在意思“吃透”，尽力从作者的写作意图、文章所表达的主观情感、作品主人公的语言行动以及句子之间的关系和一些关键词句所透露出的含义中去揣摩、去概括。