环境工程
Q1：环境工程专业的学习（研究）对象是什么？
环境工程是由多学科相互交叉渗透而形成的一门新兴综合性、边缘性学科，其主要任务是研究保护和改善环境质量的理论、技术原理和工程措施。环境工程专业是以工程的方式来研究和治理环境，解决水、气、固、土等环境污染问题。各种使环境恶化的因素都是环境工程的研究对象，主要包括废水、废气、废渣等几大类。此外，环境监测技术、环境规划与管理、环境影响评价等也是环境工程的研究对象。环境工程是21世纪重点发展的高新科技之一，目前百姓普遍关心的灰霾天气、饮用水安全、土壤污染造成的粮食安全等环境问题的解决，正是我们环境工程毕业生要奋斗的目标。
Q2：环境工程专业本科核心课程有哪些？
环境工程专业本科核心课程有：过程工程原理、水污染控制工程、大气污染控制工程、环境微生物学、环境监测、固体废弃物处理与处置、环境影响评价、清洁生产等。
Q3：学环境工程专业的学生需要具备什么特质？
理论与实践紧密相结合是环境工程专业的特色，因此学习这个专业的学生除了要掌握相关的理论知识以外，还要善于动手实践。环境工程专业有30%以上的学习内容要通过实践研究来掌握，专业基础课在上理论课的同时均有实验课程，认知实习、生产实习以及毕业实践（论文）均要进入专业的实验室或者相关的企业现场参与学习和实践。另外，必须具备团队合作能力，这是工程实施过程中必不可少的。
Q4：在环境工程专业学习过程中，有可能遇到的困难是什么？
环境工程专业是个综合交叉的专业，除本专业相关的课程，还需要学习数理化等基础课程，浙大对这些课程的要求较高，部分学生在这类基础课程的学习上有可能会遇到困难，需要同学们刻苦努力，打好基础。除此之外，与专业相关的大量课程均有动手操作的实验课程，因此学生在学习的时候需要在理论课堂上勤于动脑思考，在实验课程学习中要勤于动手实践，理论与实践相结合。
Q5：社会上是否存在对环境工程专业的理解误区？
提起环境工程，大家通常会与“环卫”相混淆，认为环境工程专业主要进行环境卫生清洁工作。而实际上，环境工程专业主要是采用科学与工程的方法来改善和修复环境（包括空气、水、土地资源等），为人类及其他生物提供有益健康的水、空气和土壤等环境。环境工程培养的是在环境工程领域进行科学研究与开发、工程设计与实施、技术攻关与改造、新技术推广与应用、工程规划与管理等内容，且紧密联系环境污染治理与保护工程实践的高级科学技术人才。
Q6：现实中有哪些问题需要通过环境工程专业的人才来解决？
环境工程主要是通过工程理论与实践来解决环境问题，主要包括：对人类生产活动中要排放入大气的物质进行处理，使其达到环境标准，并且对大气中已有的有害物质，如灰霾大气中包含的各种有害物质，形成酸雨、光化学烟雾等的物质进行处理，包括其原理和方法的研究是大气污染防治工程的主要任务；人类生产和生活中排出的废水，如工业废水、生活污水、农业废水等大量进入水体会造成水体污染，甚至影响到饮用水安全，这些排放废水的处理和环境水体（如富营养化河流、湖泊）的净化成为水污染防治工程的主要任务；并且大气污染和水污染越来越呈现出区域迁移和流域化的特点，需要利用环境工程的知识进行系统研究和统筹规划。此外，土壤污染影响到作物的质量，直接关乎人类的食品安全，“垃圾围城”现象愈发严重，噪声污染、放射性污染、热污染、电磁污染等等，这些问题都需要环境工程的专业人才来解决，以保障人们对干净、安静、安全和健康的需求。
Q7：环境工程专业的毕业生，主要面向哪些行业就业？
近年来，环境工程专业应届毕业生就业面较宽，主要从事环保工程设计、规划管理、科研教学、检验分析和工程管理等工作，具体来说主要包括：①读研和出国深造，占50%以上；②机关和事业单位（如环保局、环境监测站、环境研究所/院），约占20%；③外资、国资企业（公司），约占15%；④民营和私营环保公司，约占15%。
人类生存环境遭到破坏，环境问题逐步引起社会各界的广泛关注。党的十八大做出了“大力推进生态文明建设”的战略决策；国家层面相继出台“气十条”、“水十条”和“土十条”等宏观政策；浙江省也提出“五水共治”、“剿灭劣五类水”，旨在改善浙江省水质状况，维护生态环境健康发展。如此多的政策支持和如此强的社会关注度，使得环境工程专业人才急剧短缺。首先，环保部门需要环境工程专业人才，许多县市级的环保部门均提出接收环境工程毕业生的强烈要求；其次，污染较严重的国有大中小企业，如石油炼化、造纸、化工和制药等行业，急需环境工程毕业生参与工厂废水治理工作；再次，一些高利润行业，如医药、食品等企业正处于高速发展阶段，迫切需要整治随之而来的环境污染问题，希望纳入懂环保的高级技术人员；最后，以环保设备生产、环保技术开发、环保治理工程设计等为主的公司大量涌现，环境工程专业人才供不应求。截至2014年，我国环保产业从业机构约有24万家，年营业收入约为3万亿元；“十三五”期间我国节能环保产业仍将快速发展，产值增速将保持在15%以上。若按国外发达国家20世纪90年代初的就业人员比例计算，我国需要环保人员达1000余万人，这为环境工程毕业生开辟了广阔的就业和创业渠道。综上政治导向和社会需求方面的分析，环境工程专业学生将会是未来几十年最为抢手的人才资源。
Q8：环境工程专业有哪些知名校友？
多元集团（中国）有限公司董事长张坚、上海东君投资控股有限公司董事长姚伏林、浙江东天虹环保工程有限公司董事长项贤富、浙江豪仕登投资有限公司董事长胡金其等，都是环资学院毕业的优秀校友。另外，沈允钢院士、陈子元院士、曹楚南院士等前辈都曾在环资学院执教。
■环境工程最吸引我的——
这是一个充满挑战的、能实现人生价值的专业，同时也是一个“功在当代，利在千秋”的专业。自古以来，环境保护与经济发展似乎都是鱼和熊掌的关系。尽管我们吸取了发达国家“先污染后治理”的教训，尝试走“可持续发展”的经济增长模式，但是近几年频发的环境污染事件，如“松花江水污染事件”、“四川沱江水污染事件”、“陕西凤翔血铅事件”、“太湖蓝藻暴发事件”以及现在的全国性“雾霾天气”等，让人们意识到了环境保护的重要性。党和把生态环境保护写入了十八大报告，也显示了国家对环境保护的决心。而我们环境工程专业就是解决这些问题的，能够用我们所学的知识解决威胁人类健康的环境问题，处理好经济增长和环境保护的矛盾，不把问题留给后代，为社会做出力所能及的贡献，我们感到无上光荣。
——郑平教授
本科毕业后，我进入哥伦比亚大学攻读硕士学位，虽时间短暂然感受颇多。个人感觉，虽然现在市场紧缺环境专业人才，但是就目前环境工程输出人才来看，其核心竞争力并不太强，离解决实际工程问题还有很大提升空间。环境专业的出众人才应该是综合能力好的那些人，需要他们去发现问题、分析问题，并最终解决问题；做人类生存环境的管理者、维护者、监督者。
——2011级本科生沈榕龙
有幸被推免至清华大学环境学院继续深造，关于环境工程专业，我也谈谈自己的观点。与其讨论怎样的人适合学环境工程，不如讨论学环境工程出来的是怎样的人。我以为，学环境工程出来的是这样的一些人：首先，有社会责任感。环境工程是一项有益于社会全体的事业，它把脏乱的变成清洁的，把有害的变成有益的，把废弃的变成有用的……学环境工程的人，一定是怀抱着一种博爱之心走进来，肩负着一种社会责任感走出去。其次，综合素质强。环境工程是理化生基础学科在环境背景中的应用，学习的过程涉及科学基础和工程应用，更注重如何在社会环境中将想法落地实践。最后，解决实际问题能力强。懂理论却绝不囿于钻研理论，重实践却绝不浮于机械重复，环境工程重在养成发现问题并解决问题的实用能力和宝贵品质。
——2012级本科生单晓雨
我参加了学校“3+2”联合培养计划，有幸进入伊利诺伊大学香槟分校进行学习。我认为环境工程是一个交叉的实用性学科，跟我们的生活息息相关，况且现在的环境问题越来越严重，能利用自己所学为中国的环保事业尽一份力，是我一直以来的梦想和追求。
——2012级本科生敖雨飞
本科毕业后，我申请到了西北大学博士奖学金，继续深造，对于专业也有自己的一些感触：环境工程，这是一个交叉性很强的专业，从人类视角出发，却有超脱人类中心主义的情怀。环境工程可以建立在化学、物理、生物、机械工程等等的基础上，它需要你有广泛的涉猎和坚实的基础，更为你提供了多样的视角和选择。以环境为核心，调动多方面的知识，以工程的方式，让你有机会为营造一个“美好、干净”的世界而做出贡献!
——2013级本科生沈佳贤
有幸被推免在本校环境工程专业继续深造，在这里也谈谈对本专业的认识：环境工程，注定带给你改变。能力的提升是必然的，理化生理论课程与实验锻炼打造综合性素质人才，生产实习带来近距离感受理论工程化的震撼和冲击。不止步于学术研究，环境工程更关注实际问题的解决，建立起学科与生活的联系。而选择环工的理由，我想是情怀。脚踏黄土，眼望蓝天，手拂清水，哪一样不我们的向往？抱一颗炽热单纯的心而来，怀一腔责任与担当的热血而去。基于现实憧憬美好的初心召唤新时代的青年投身环保，忧国忧民身负技能的姿态赋予我们勇气和自信走向社会。环保，从未像现在这般受到关注，、学校和社会各界提供多方位支持。现在，就是环工人的黄金时代。 环境工程，给你机会。
——2014级本科生盛琪
