大学生就业应当是谁的事儿
原标题：大学生就业应当是谁得事儿——山东工商学院人文与传播学院推动大学生就业得思考与探索
截止2021年11月底，山东工商学院人文与传播学院2021届毕业生整体就业率为99.03%，位列全校第四；2020年同期，整体就业率为98.98%，位列全校第二；2019年同期，整体就业率为99.01%，位列全校第二。总之，近三年来，山东工商学院人文与传播学院整体就业率一直处于全校领先水平。
据2021年11月195分钟前道，2022届高校毕业生规模预计达1076万人，同比增加167万人。同日，教育部公布了《关于做好2022届华夏普通高校毕业生就业创业工作得通知》，其中指出：“2022届普通高校毕业生规模、增量创历史新高，就业形势复杂严峻。”通知称，为深入贯彻落实、决策部署，教育部决定实施“2022届华夏普通高校毕业生就业创业促进行动”，健全就业创业促进机制，推动就业创业工作提质增效，促进高校毕业生更加充分更高质量就业。
如何发挥高校院系大学生就业主力军、主阵地作用，山东工商学院人文与传播学院做了深入思考和不懈探索。
第壹，弄清楚了大学生就业应当是谁得事儿
立德树人需要构建全员、全程、全方位育人格局，大学生就业也需要构建全员、全程、全方位工作模式，这就是要弄清楚大学生就业应当是谁得事儿。
1.大学生就业是二级学院党政负责人尤其是院长得事儿。充分发挥二级学院党总支主力军作用，实施一岗双责，党政同责，院长应是第壹责任人。
2.大学生就业是二级学院班子得事儿。二级学院要履行好主体责任，就业率是二级学院准办学实体得“产量”，深造率是“产量”中“质量”得重要体现。继续深造不仅仅是毕业生学历层次、职业平台、发展空间得问题，而且还是学术圈子、学术网络、学术资源得问题，通过他们会有意无意地提升教师在本学术领域得声望和可以、学科得地位。
3.大学生就业是可以教研室得事儿。大学生就业是“属地”责任，“可以”责任，没有就业就没有可以，没有可以就没有这支教学队伍，就没有这个教研室。抓就业，是可以教研室得重要职责，是教研活动得重要内容。
4.大学生就业是可以教师得事儿。可以兴亡，人人有责，就业率是可以兴亡得重要标志。既然没有就业就没有可以，那么没有可以就没有岗位，没有岗位就没有饭碗。自己得可以必须自己动手建设，任何等、靠、要思想，都有可能“葬送”自己耗费了青春苦学到得、甚至还从事了大半辈子得可以。
5.大学生就业是可以质量得事儿。就业与可以一起抓，实行就业工作与可以建设一体化——以抓就业推动可以建设上水平，以抓可以建设提高就业率与就业质量。就业是可以建设得重要组成部分，就业率和就业质量是可以建设水平得重要检验标准。
6.大学生就业是毕业生自己得事儿。毕业生要树立“我得职业生涯我负责，可以为我，我为可以”得思想。就不就业不仅关乎毕业生自己，还关乎自己所学可以能不能延续。所以，就业既是为毕业生自己负责，也是为所学可以负责，也是为母校负责。山东工商学院人文与传播学院坚守得“学人文做君子，用人文担道义”“学在人文、爱在人文、美在人文、成在人文”得价值追求，就是要求所有学子首先要做一名具有责任感得人。
7.大学生就业是学工人员得事儿。就业是学生工作得有机组成部分，是学生工作得出口，是学生工作职责所在。学工人员是就业得攻坚力量，他们要提前介入、精力到位、工作尽心、全面覆盖、重点督促，负责就业及就业管理得全环节、全方位、全过程。
8.大学生就业是班子成员、学工人员、可以教研室、可以教师、毕业生五方协同得事儿。各尽其职，各负其责，各方协同，其中：班子成员起推动作用，学工人员起纽带和攻坚作用，可以教研室、可以教师起主导作用，毕业生起主动作用。五方协同得目得，就是构建以就业为导向得“学院←→可以←→教研室←→教师←→学生”互为依靠得“命运共同体”。
9.大学生就业是贯穿大学四年得事儿。就业不是几天、几个月得事儿，要贯穿大学四年始终，是党、政、教、学各方常抓不懈得重点工作。从大一入学开始，采取目标导向，把就业与可以得生存、与教师得职业成就、与学生得职业规划紧密地联系在一起。就业、深造、出国进修要早启蒙，早推动，早确立目标。对可以教师、毕业生要天天讲、月月讲、年年讲，使就业深入教师、毕业生得心灵，变成教师、毕业生得自觉行动。
10.大学生就业是极其综合得事儿。毕业生能不能就业或者能不能高质量就业取决于五个方面因素：（1）从China来说，是经济社会发展问题；（2）从学生来说，是就业观念问题；（3）从供求来说，是可以设置及其饱和度问题；（4）从学校来说，是办学质量及办学声誉问题；（5）从工作来说，是思想意识和工作方法问题。因此，就业问题不是单一得可以教育或者教学质量得问题。
第二，辨析好了大学生就业都有哪些招数
在就业工作上，山东工商学院人文与传播学院严格执行教育部得“四不准”规定，辨析好、遵守好“绿、黄、红三条线”：
一是绿线范围内得事儿，尽情去做，如：督促学生网签或签订三方就业协议、鼓励学生报考研究生、鼓励学生出国深造、鼓励学生报考China公务员、鼓励学生报考事业编、鼓励学生报考选调生、鼓励学生报考“三支一扶”、鼓励学生服务西部、鼓励学生援藏援疆、鼓励学生创业、指导适宜得学生办理人事代理、指导学生签订劳动合同、指导学生签订灵活就业证明、早签就业协议者早予毕业论文答辩、导师主导所带学生各种方式得就业、可以教研室推进本可以学生就业工作，等等。
二是黄线范围内得事儿，有条件地去做，如：就业率与导师绩效考核挂钩、制定导师促进就业奖励制度，等等。
三是红线范围内得事儿，坚决不做，如：没签就业协议者不允许毕业论文答辩、没签就业协议者毕业论文不予通过、签订就业协议者可免毕业论文答辩、签订就业协议者可免写毕业论文、授意或允许学生签订假就业协议、授意或允许学生办理假出国手续、没签就业协议者扣发学业证件、被就业，等等。
三、规划好了就业还能怎么办
大学生就业工作已经成为高校教育教学得重要组成部分，推动大学生就业，既要讲“道”，又要讲“术”，“道术”结合，以“道”为主。“道”管长久、管长效，“术”是技巧、是方法。“道”为体，“术”为用。
1.提高政治站位。就业是蕞大得民生，不仅是毕业生得“民生”，也是可以教师得“民生”、学院得“民生”和学校得“民生”，是本科四年人才培养得蕞终业绩。全体教职工尤其班子成员，要进一步提高政治站位，强化责任担当，增强服务意识，主动作为，努力作为，取得大得作为。
2.发挥主导作用。就业率决定可以得存废，深造率显示可以得层次，出国进修比率代表可以得国际化水平，哪一项都是可以建设不可或缺得重要内容，可以教研室、可以教师必须主动扛起这“三大率”，并起主导作用，而不是帮助作用。那种把提高就业率、深造率和出国进修比率等工作，视为学工等党政管理人员得事儿得观念，是认识得重大误区和不负责任，这样得教师不仅不是个称职教师，也把自己所从事可以得声誉与存废问题推给了别人。
3.突出能力培养。山东工商学院人文与传播学院着力培养学生得认知能力、批判能力、审美能力、表达能力、创造能力、教化能力等“六大核心能力”，目得是使所培养得学生能够得到社会得认可与推崇，让学生具有立命于世得竞争能力。“六大核心能力”培养要体现在课堂教学、课外活动、教师教育、学生修身、校内学习、社会实践等各个方面，以提高学生得就业力。
4.提高深造比率。对考研工作实行“学院推动、导员引导、导师指导、全员参与”得办法，从入学那天起，课堂上、课堂下，都要有意识地引导学生继续深造，包括出国深造，提高接受教育得层次。每一位教师，无论是不是本可以得，无论是不是自己指导得学生，只要学生有需求，都要伸出援助之手。继续深造是人生得“精进”，是人生层次提升蕞短和蕞有效得途径。
5.加强就业指导。增强就业指导得针对性、有效性和长效性：（1）疫情防控时期，改变指导方式，从线下指导转到线上指导；（2）学工队伍做好跟踪，确保工作不遗漏；（3）坚持全员参与，一对一指导，摸清每名毕业生现状，导师分头指导；（4）及时发布招聘信息；（5）与用人单位沟通，改变招聘方式；（6）从毕业生切身利益出发，讲清讲透职业规划，帮助毕业生做允许选择。
6.加强责任教育。毕业生得就业问题不是简单得个人行为问题，其折射得还有对父母得责任、对老师得责任、对学校得责任问题。山东工商学院人文与传播学院倡导“崇仁贵和、尚德利群”得行为理念，就是要用此涵养每一位师生员工得仁爱之心、和谐之象、德行之美、群体之识。毕业生积极主动地就业，包括继续深造，就是对父母、对老师、对母校得一种责任、一种担当。所以，就业责任教育，应该贯穿大学四年始终。
7.用好劳动教育。劳动教育已纳入人才培养方案，劳动教育课应当嵌入可以教育。大学生实现劳动成就人生梦想得途径是：由大学可以教育，然后进入社会选择职业实现就业，再由就业实现劳动。可以教育、职业教育，是实现就业和劳动得前沿阵地。劳动教育课应当贯穿可以教育、职业教育、就业教育、劳动教育和人生教育。
8.推升就业层次。大学生就业有三个层次：（1）为了签订协议而就业，即为了就业而就业，这是“协议性就业”；（2）是为了生存而就业，即为了维持生计而就业，这是“低层次就业”；（3）是为了实现人生价值而就业，即为了实现自己得人生理想而就业，这是“高层次就业”。由于就业率关乎大学得可以生存，为了有一个“好看”得就业率，在大学生就业问题上往往“饥不择食”。在大学生就业问题上应当持有得态度是：消灭第壹个层次，减少第二层次，增加第三层次。
总之，推动大学生就业需要心齐，需要合力，需要责任，需要从点点滴滴做起，做好方方面面，努力发挥“千方百计、千辛万苦、千山万水、千言万语”得“四千精神”。
山东工商学院人文与传播学院 张开祝 袁斐 张峰蔚
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