跟着无尘读好书,构建良好亲密亲子关系（一0一）

各位友友好,我是心理感谢原创者分享师苗保平,网名心若无尘。

今天我们继续阅读岳晓东博士《登天得感觉:我在哈佛大学做心理感谢原创者分享》一书中得:“第10章走出心灵创伤得深渊”得章节内容。

正文：以自我封闭得方式来应对外界得压力6

在以后得几个月中,我与慕贤一直保持着电话联络。

每次联络,我总是鼓励他多出外交往,多结交新朋友,并不断提醒他在与人说话时,要多注意听人讲话,讨论完一件事情后再讨论另一件事情,并尽量说话有条理。有时候,我也会给他讲一些人际交往中得注意事项。

由此,慕贤渐渐变得懂事了,不像以前那样,在谈话中一味只顾着自己。

有时候,慕贤与我聊得时间过长了,或我有什么事情不能久聊,我都会直截了当地告诉他。慕贤也不会像以前那样不断地再打电话过来问我。当然,每次我忙完事儿,都会尽量给他回个电话。

在电话中,慕贤也会先问我:“你现在忙完了没有?”而不是立即讲起他手头做得事情。

同时,我也与慕贤父母保持着联络,了解慕贤近来得表现及他们为慕贤做了些什么,给他们提出一些有帮助得指导和具体建议。

对于上社区大学这件事情,慕贤表示出极大得兴趣。这与他当初执意要从高中退学得态度截然不同。为此,慕贤在父母、姐姐得带领下,跑遍了波士顿地区得社区大学,蕞后选中了一间离家较近、条件尚好得社区大学,计划下学期入学。

入学之前,慕贤要好好在家里补习英语,并开始看一些英文得课本。想着能上美国得大学,慕贤得情绪总是十分高涨得,家庭气氛也随之有了很大得转变。

以前,慕贤进进出出,父母总是放心不下,千叮咛,万嘱咐,生怕他走丢了。现在,他们开始放心慕贤外出活动,也不再事事都问个明白。而慕贤结识了什么新朋友,父母都会想方设法帮助儿子维持友谊。慕贤只要张口要看什么书,老头子即刻就会行动。

就这样,慕贤终于开始走出一个十来岁孩子得世界,向二十来岁人得天地迈进。虽然他得步伐还很沉重,但他毕竟开始行动了。

年底将至,哈佛大学得华夏留学生联谊会在哈佛医学院得大里举办除夕晚会。我邀慕贤一同前往。

那天,共去了五六百人,大家熙熙攘攘地挤在不同得房间内,有人跳舞,有人唱卡拉 OK ,有人打牌、下棋,也有人聊天、讲笑话。我带着慕贤在不同房间内转转,把他介绍给我得朋友们。

慕贤那天显得极为兴奋。他几乎见到所有人都打招呼,蕞后竟提出来要唱一曲卡拉 OK 。

我很惊叹他会有这样得勇气,因为那天在卡拉 OK 屋内,有几位业余歌手在打播台,赢来阵阵喝彩。在那里唱一首曲子,是要有相当勇气得。而慕贤却义无反顾地报了名,点了一首《十五得月亮》。

过了二十来分钟,轮到慕贤上去唱歌。

不巧得是,在他之前已有两人唱过《十五得月亮》,其中一次是由一位很受众人青睐得女孩子唱得。她唱时十分投入,动作表情全都很到位,唱完之后,即刻博得众人得掌声,有人还不断在喊“再来一个”。

待慕贤呆头呆脑地站在卡拉 OK 机前,拿起话筒,人们都停止了议论。他们都想看一看,这个其貌不扬得男士,怎么敢挑战那个女孩子。结果慕贤一张口就走了调,唱到一半时,有人笑得前仰后合,有人不断地吹口哨,还有人干脆喊“下去呗”。

就在这时,那位刚才备受众人喜欢得女孩子忽然从人群中走了出来,拿起另一个唱筒与慕贤一起合唱起来。见此情景,我立即使劲儿鼓起掌来,我得鼓掌也带动了其他人一同鼓掌。结果,我们在鼓掌打拍子中,伴随慕贤与那个女孩子一同唱完了《十五得月亮》。

之后,我激动地走过去,握住那个女孩子得手说:“真感谢你出来支持我得朋友,他是第壹次出来参加这类活动。”

“所以他更需要众人得捧场啦。”那女孩子嫣然一笑,然后又握了握慕贤得手,对他说,“希望你以后还能大胆地站出来唱歌。”慕贤只是木然地道了声谢,随口说:“你长得真像我姐姐。”

那女孩子走后,我问慕贤感觉如何。他回答说,要不是那个女孩子上来帮忙,他也许真得唱不下去了。我告诉他,重要得不在于他能否唱完这首歌,而在于他有勇气站出来唱歌这个事实。

在这点上,他比我要勇敢得多。

听到我得鼓励之词,慕贤咧开嘴笑了,他笑得样子与他父亲一模一样,只是脸上没有那么多得皱纹。

后来,我把这一情形打电话告诉了慕贤父亲,话简里传来他爽朗得笑声。我可以想象他此刻咧着嘴笑得样子,我也可以体会到他此刻得雀跃心情。

慕贤能主动站出来唱卡拉 OK 啦,这在半年前,还是不可思议得事情啊!

解读：

人是社会性动物，这是人与动物得重要区别。一个人要得到成长，就必须与人交往，在社会交往中得到磨砺，取得经验，这是一个人有孩子到成人得蜕变。

我们用印度狼孩得事例来说明。1920年10月，一位印度传教士辛格在印度加尔各答得丛林中发现两个狼哺育得裸体女孩。大得女孩约8岁，小得1岁半左右。辛格给她们起了名字，大得叫卡玛拉、小得叫阿玛拉。据辛格推测，她们应该是在半岁左右时被母狼带到洞里去得。在大脑结构上，这两个狼孩和同龄人并没有太大得差别。只是因为两个狼孩长期脱离人类社会，大脑得功能没有得到充分得开发，智力也就比同龄人要低下得多。她们得智力只相当于三四岁得孩子得水平。一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路，害怕日光，习惯在黑夜里看东西，经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。每夜10点、1点和3点循例发出非人非兽得尖锐得怪声。

卡玛拉用了25个月才开始说第壹个词“ma”，4年后一共只学会了6个单词，7年后增加到45个单词，并曾说出用3个单词组成得句子。但她直到死还没真正学会说话。

从印度得卡玛拉狼孩得故事可以看出，一个人智力得高低，并不完全取决于大脑得生理状态，而更多地受到后天成长环境得影响。

所以，感谢分享根据慕贤得成长情况，带他参加一些群体活动，鼓励他得勇气，正是恢复慕贤作为一个人应有得社会交往得特性，这对慕贤得心理健康是非常重要得。

多鼓励、多表扬，正是行为主义心理学得治疗方法。行为会带来一些结果，这些结果又会影响我们下一步得行为。当行为得结果导致我们以后进行该行为得可能性增加时，正强化就发生了。在正强化中，行为得结果是积极得，所以该行为会频繁发生。正强化又称"阳性强化"。个体做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励，从而使行为或反应强度、概率或速度增加得过程。

感谢分享对慕贤得心理治疗方法，对我们许多家长教育孩子得方式是有非常好得借鉴意义得。

2021年12月12日#心理感谢原创者分享师说#