长沙学院,“三线同构”有思路,培养高素质设计人才

湖南5分钟前3月11日讯（通讯员 王璇 郑晶 全已更新感谢 周倜）积极建言、案例推广、集思广益……3月10日下午，长沙学院环境设计可以教研团队全体成员再次“集结”，反复推敲该学科围绕高素质设计人才培养而推出得一套新方案。

近3年累计获级别高一点奖项6项、省级47项（一等奖11项）、学会级29项，2021年共有10名毕业生入选了广州设计周“设计明日骄子”……作为从属于省“双一流”应用特色学科“艺术学”得可以方向，该校环境设计可以在育人方面不断取得新突破。究其因，近年来积极展开得“三线同构”课程群思政建设，为探索设计艺术教育得改革创新起着举足轻重得作用。

所谓“三线同构”课程群思政，是以“可以知识与技能习得”为任务主线，以“新文科创新能力培育”为发展主线，以“社会责任意识养成”为思政主线，在多个可以课程群中联合开展课程思政建设。

“这是对应环境设计可以人才培养‘知识习得——创新引导——价值观建构’三重目标得一体化达成。”该可以相关负责人介绍，这条路线得背后，有一套多重发展得“组合拳”。

从“特色化”着眼，整合课程体系框架。据介绍，可以教学团队打造得可以课程群教学，以“社会责任意识养成”为思政主旨，让不同得可以课程进行各有侧重得思政阐释。如建筑初步得“设计以人为本”、中外建筑史得“平等尊重地对待不同文化得共性与差异”、家具设计得“工匠精神”、环境认识采风得“红色文化与乡村振兴”等。引导学生根根植红色情怀，理解所学可以得社会担当。

从“科学性”入手，夯实教师队伍综合实力。为了打造一支高质量得教学队伍，团队积极鼓励教师沿各自教学与科研方向展开深度探索，并通过技能培训、可以研讨、学术交流、课程打磨等方式提升能力，形成基于协作发展得良性竞争。并严格要求教师精心进行教学设计，从环境实例认知、设计概念理解、理论知识运用、设计思维形成等方面灵活教学手段，全方位将书籍视频分享、社会实践、设计作业指导等多种形式有机结合，增强课程思政得趣味性。

从 “协同性”着力，激发学生学习与创新兴趣。为了进一步提升可以素养，可以团队坚持“以赛促练”得理念，积极引导师生对标大赛要求、高手标准，挖掘具有思政意义得题材展开创意思考，同时积极调整考评思路，将研究成果、竞赛成绩及方案采纳实施情况等作为权重较高得考评指标，提升学业挑战度。

“这条教学思路，旨在进一步推进我校对高素质设计人才得培养，将有力推动学科与可以建设推进、课程思政高质量展开，未来我们将持续探索创新。”该负责人表示。

[责编:王铭俊]

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