校园霸凌，家长当有血性与智慧迎接这一场双输之战
亲爱的，大家好！我是祁祁喵，这里是平凉家长之家频道，感谢你来，感谢一路相伴！心力倾注，必有丰盈。时间为证，我们终将得到命运最好的回向！今天是2018年7月10号，是我们的第144期。
本期主题：校园霸凌，一场双输之战
校园“霸凌”一直是校园相关的高频词，也是每一个孩子和家长都绕不过去的臭水沟和横楞坎，是孩子在学前班、小学、初中、高中十四五年间必须要勇敢拨开的阴霾。
一、为什么会有校园霸凌？
1、什么是校园“霸凌”？
关于校园霸凌，家长需要高度注意以下四个方面：
第一、最精准的界定是这样的：校园霸凌是一人或多人主导的、反复的令一个学生暴露在负面的、有攻击性的行为下的情况 。
第二、校园霸凌有两个显著的特点，一是“蓄意针对”，二是“反复欺凌”。
第三、并不是所有的欺负都叫霸凌，比如偶然发生的、相对简单的小伙伴冲突。
第四、准确的认知、清晰的判断，是家长面对校园霸凌事件时候必须秉持地正确态度。
2、家庭环境恶性渗透
实施霸凌的学生，其背后必定有一个糟糕的家庭环境。
一是父母情感不和，频繁发生各种言语或肢体冲突，孩子长期被负性情绪和负性能量熏染，心理极度扭曲，从而以欺辱别的同学寻求情绪出口，达到宣泄与平衡自我的目的。
二是存在长期的、持续性单方面家庭暴力。
三是父母极度冷漠或过度严厉，孩子的生理和心理需求长期无法被合理满足。
四是生存环境相对较差，对爱与接纳的需求像沙漠一样濒临枯竭。
五是父母包办一切，孩子被过度娇纵。于是，这孩子一方面被全体家庭成员集体捧成了“霸王”，另一方面习惯性对家庭成员实施霸凌，俗话说的“要脚不敢给手”，从而丧失了基本是非判断和伦理底限，将这种习惯性的霸凌行为迁移到学校其他同学身上。
六是父母或者其他养育者负性认知及负面情绪爆棚，整天看不起这个看不起那个，或戾气熏天怨天尤人。
总之，实施霸凌的学生情绪自控极差、情商极低，偏还自视极高，身周遭的太多人与事都会招来他的“瞧不起”和轻蔑，习惯性认为别人都不够格、不配被尊重。
3、坏孩子恶意引诱
在校园内实施霸凌的坏孩子，许多时候也是受害者。
一是被校园内的坏学生刻意陷害，进而压制、引诱，被拉帮结伙成为“小弟”。既以欺负弱小同学为乐，享受所谓的“精神快感”；又兼强行索取或直接抢劫财物， 以供自己挥霍和供养“老大”。
二是被校园外的社会青年胁迫，先是自己被霸凌，进而被社会青年以武力手段持续欺凌压服，再辅之以各种新鲜刺激诱哄“一失足成千万恨”，而这些“坏行为”则成了社会青年手中的新把柄，要挟告老师、告家长等，所以昧着良心成为社会青年手中的子弹，指哪打哪。
4、负资讯恶暴挟持
互联网时代各种资讯汹涌泛滥，孩子年龄小，分辨力弱，而家长又没有真正当好孩子的“信息过滤器”。
于是，在家长完全不曾觉察的情况下，血腥暴力的网游、践踏人性的小视频、校园霸凌事件的不正确报道、直穿青少年心脏的网络小说……这一切，于不知不觉中，完成了对孩子是非观、道德观、人生观、世界观以及人情、伦理等等方面的完全洗脑。
进而，好好的孩子被完全“邪化”，成了一个彻底丧失人伦人性的、真正的小恶魔。从此以地狱使者般的恶毒、狠辣、诡吊，将影视中、网络上以及各种渠道学来的折磨人的方法，在弱小同学身上逐一实践。
二、校园霸凌有哪些表现？
1、辱骂或是其他的言语霸凌。此种校园霸凌行为表现，最本质的特征是咱家孩子被霸凌这件事本身，与霸凌者实施霸凌之前宣告的所谓借口之间，没有任何因果关系。比如有一桩校园霸凌事件，起因是一个女生小霸，嫌弃另一个女生小丽穿了与她同款的红色球鞋，所以联合其他女学生对小丽进行长达两学年、四个学期的言语凌辱，以及行为上的排斥、轻蔑等。那么，引起这桩霸凌事件的起因真的只是一双红色球鞋么？绝对不是，球鞋只是一桩蓄谋已久的霸凌事件发生之前一个随机借口而已。
2、羞辱。羞辱这种霸凌行为比第一个“辱骂或是其他的言语霸凌”升了级。第一个好歹还有点人性，需要找个烂借口才开始。“羞辱”是对被霸凌孩子的精神实行碾压式的践踏，比如二话不说直接将厕所纸篓扣在孩子头上，当众扒衣服等等，总之是连借口都懒得找，直接摆出一幅“老子就是欺辱你咋得了？不服你咬我啊”的恶棍嘴脸。这种类型的校园霸凌，虽然没有身体上的直接伤害，对受害人的精神伤害极其可怕，是有可能会导致终身阴影的，甚至会出现创伤后应激障碍。
3、身体虐待和性虐待。关于身体的虐待界限非常清楚，由肢体冲突造成的肉体损伤。比如当众扇耳光、拳打脚踢等。性虐待则相对比较隐蔽，不论是霸凌者或者被霸凌者都不会轻易向别人提及，而且发生地点都相当隐蔽和隐秘，这一点要引起家长的高度警惕。
如何保护呢？一定要在孩子很小时候就教会他们如何对待自己的身体。比如将身体明确标示为三类区域，一是绿灯区，二是黄灯区，三是红灯区。绿灯区包括，脸部嘴唇以上部位、手部手肘以下部位等，是一般熟人可以触碰的地方；黄灯区包括脖子、胳膊、腿脚等，是亲朋好友等很熟悉的人在征得孩子同意后可以触碰的地方；红灯区包括嘴唇、脖子以下大腿以上所有区域，除了最亲密的爸爸妈妈等养育者之外，严禁任何人触碰。
如何教会孩子呢？一是可以通过布娃娃和其他人体模型教具，用彩笔直接画出来，再对照孩子的身体一一辨认、确认。二是父母在和孩子一起洗澡时候对着镜子直接教，要反复教，直到孩子将这三个区域的划分烂熟于心，并且养成高度的警觉性和反馈意识，一旦有陌生人或熟人触碰身体红灯区，一定要第一时间向家长告知并寻求帮助。
尤其是小女孩、小男孩的家长，要在日常生活中耐心、细心、精心观察孩子的身体，一旦发现有擦伤、淤痕等，一定要弄清楚原委，千万不要“想当然”的下判断，判定为孩子玩耍时候不小心。着重强调的一点是，家长在询问孩子原委的过程中，一定要仔细观察孩子的表情，看看其所说的与所表现出来的是否一致，防止孩子由于年幼被恫吓而说了假话，从而导致家长错过对孩子的最佳保护时机。
总之，一定要绷紧安全红线，永远保有警觉的防狼之心。
三、家长如何应对？
校园霸凌事件一旦发生，家长应当如何应对？
教育部发布的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，明确指出：“一旦发现学生遭受欺凌和暴力，学校和家长要及时相互通知，对严重的欺凌和暴力事件，要向上级教育主管部门报告，并迅速联络公安机关介入处置。报告时相关人员有义务保护未成年人合法权益，学校、家长、公安机关及媒体应保护遭受欺凌和暴力学生以及知情学生的身心安全，严格保护学生隐私，防止泄露有关学生个人及其家庭的信息。特别要防止网络传播等因素导致事态蔓延，造成恶劣社会影响，使受害学生再次受到伤害。”
将这一条解析开来，就是以下四步走：
1、要与孩子及时沟通，及时了解事情原委。沟通应当注意态度，要不急不躁、言语温和，以了解事情真相为出发点和根本目的，千万别指责或批评孩子，一张口就指责孩子“你怎么这么窝囊”的家长，纯属找抽型，自己作死不算，对孩子造成的二次伤害如果来自于亲爹亲妈，是把孩子往死里作的节奏，切切，勿犯。
2、及时告知学校，是为防止再发生。
3、与对方家长联系，是为教育霸凌者。
4、家庭主动作为，是为震慑霸凌者。前三步相对简单，不多说了。需要重点强调的是第四步。身为孩子的父母亲，一定要有足够保护孩子的能力；纵然能力不足，也一定要有豁出一切去保护的勇气和血性。
喵儿曰：
为人父母要有保护孩子的血性和勇气
我们这一代家长都曾经迷恋过金庸。黄蓉调皮捣蛋各种闯祸，《射雕英雄传》中的头号反派人物、绰号“西毒”、武功登峰造极乃“天下五绝”之一的欧阳锋，为什么自始至终没怎么欺负过黄蓉？不只没怎么欺负过她，有时候反倒被黄蓉捉弄欺负。不是因为黄蓉有多厉害，而是因为黄蓉有个好爹爹。这个爹爹之所以好，不仅仅是他自己光环加身各种本事大到不得了。
事实上，真论武功这爹爹兴许还不如欧阳峰，但关键是这爹爹他有一个人见人憎、人见人爱的大毛病：护短。
但凡真欺负了黄蓉的，他必护短到底，任你逃到海角天涯，终其一生不死不休。为人父母的，多少应当有点这种血性和勇气。
有这血性和勇气，当然不是指使用非法手段，所谓君子不立危墙之下，咱还有孩子不是？干嘛要干出那种给贱人陪葬的脑残事？当然得要运用高等级智慧，要在人情、伦理、道德与法律之间，找出最有力的、最震慑的回击方式，坚决扼杀第二次——不然的话，够不上法律制裁线的霸凌事件，咱孩子很可能会遭遇第二次，这跟男人出轨一样一样儿的，有了一，那二呀三呀必定接踵而至。
四、应当如何预防？
1、家长永远是镜子
有人说孩子是家长的镜子，但在更多时候家长却是孩子的镜子。有什么样的父母，照出来的必定就是什么样的孩子。家长每天说的什么、做的什么，一言一行、一举一动，都映照在孩子那双清澈的眼睛里。家长在前，孩子在后，榜样的力量无穷尽哦亲爱的，有瑕疵的母本在前，孩子这个复印件能是什么样儿?
要想自己孩子不成为霸凌者，要想自己孩子不被霸凌，家长最好严以律己，尊重他人，善待生活，有温度有爱心，同时又自立自强，持续上进，积极学习，努力工作。孩子在这样温柔爱意与温煦阳光里自由而快活地加速度成长，这种自心底最深处散发出的温暖却有力量的气息，将是孩子永远不至于沦为校园霸凌事件的受害人，当然更不可能成为实施霸凌的小恶魔。
2、教会孩子表达情绪
孩子想哭就表达哭、想笑就表达笑、想怒就表达怒，自然而然释放和畅通自己的情绪，这很重要。有些孩子是这种情况，特别伤心，一张嘴刚要哭，家长一声暴喝：“不许哭！”于是，这哭和悲伤就都给憋回去了，这就像准妈妈们分娩，孩子眼瞅着要出生了，你坚决“不许出来”一样。久而久之，孩子小小年纪就不得不活成个八十岁老人，不得不看人脸色、压抑情绪、违背本心。但孩子就是孩子，他毕竟不是八十岁老人，这些被压抑、被蓄积的负情绪和负能量，天长日久，积聚在心，总有一天会以家长做梦也想不到的方式全面崩盘或爆发。
教会孩子们辨识、体验、感受种种自然而生的真实情绪，才是培养高情商者的捷径。家长一定要温和而宽容的，接纳孩子自然而生的一切情绪，喜、怒、哀、乐、悲、恐、惊等等，都是人而为人最自然不过的正常情绪了。咱们又不是出家修行或，干嘛要弄个“泰山崩于前而色不改”？
3、教会孩子与人合作
孩子在家庭所受的教育、在学校所受的教育，其根本核心就是教会孩子批判性思考，教会孩子有自己的想法、看法和脑子。而所有这些教育的终极目的，则是教会孩子合作，与父母和其他养育者合作，与兄弟姐妹合作，与同学老师合作，与亲朋好友合作。不久的将来，与同事、与领导、与创业小伙伴及整个社会愉快合作，与有温度、有慈悲的人们共同创造长长一生中的许多美好。
4、教会孩子有效求助
比如前文举例的女生小霸与女生小丽。小丽被霸凌的真正原因并不是一双同款红色球鞋，而是小丽长相漂亮、身材好看，最关键的是女生小霸的考试成绩排名总比小丽低上那么三五个名次。
假设，小丽的成绩遥遥领先，完全是小霸同学难望其项背的那种；或者，小丽不但人美、成绩好，还有一个硬气的家庭背景；再或者，小丽漂亮、成绩好，人缘也很好。那么，这起校园霸凌事件兴许就不会发生。
第一种不会发生，是成绩高出太多，小霸永难企及，反倒会对学霸产生追随和敬畏心理；
第二种不会发生，是小霸对小丽硬气家庭背景有可能的、不确定性的后招心生畏惧，即典型的欺软怕硬；
第三种不会发生，是好人缘带来的“从众效应”，即以小丽为中心点导致的群体性“拉偏架”的可能性很高，树要成林、人要成群，人多力大、龙虎害怕嘛，无形中就对霸凌者心理上形成了强势震慑。
总结：孩子遇到霸凌事件，理所当然的第一求助人是家长，其次是同学结盟，最具可能性的、最可靠的、最永续的求助力量，则是孩子自己各方面的加速度成长。孩子自我成长的力量是从骨子里透出来的硬底气，是“我就是这么强大”的无形能量场，这能量场将是孩子在学校、在社会以及成年之后小家庭环境中不被恶意欺凌的无敌“金丝软猬甲”。
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祁云：专注于家庭教育、亲子关系、作文辅导、好书评读、语文综合素养提升。
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