“爸说我早晚得进监狱，我进给他看”
没有管不好的孩子，只有不会管的父母。
作者：常相忆（爸妈内参主笔）
前几天，在网上看到这样一条新闻。
沈阳市某小区，从2月19日中午到20日中午，不到24小时的时间里，先后发生八起火灾。
警方称，一场火还没扑灭，消防、公安还都在现场，另一场火又烧了起来。而办案民警走访发现，当时并没有居民在院内燃放烟花爆竹的情况。
因此，警方认定人为纵火的可能性比较大。
经全力排查，锁定犯罪嫌疑人为年仅16岁的少年姜某。
令人意外的是，在最后一次纵火被扑灭后，围观群众都离开了，唯独姜某留在现场，等着被抓。
审讯时，姜某对自己的犯罪事实供认不讳，可其交代的犯罪动机却令人唏嘘不已。
“爸说我早晚得进监狱，我就进给他看”。
原来姜某的父亲平日在管教他时，动不动就责备打骂，并且说他“早晚得进监狱”。
因此，姜某一直对父亲心有积怨，且对“早晚进监狱”这句话非常介怀。为了报复父亲，就故意筹划了这次犯罪，希望以入狱的方式给“父亲惹点事”。
为了报复父亲，不惜以身试法。风华正少年，却从此将被贴上“罪犯”的标签。如此悲剧，不能不让人深思。
假如姜某的父亲在管教孩子时，不是一味的责备打骂、使用语言暴力，而是加以引导、点化，那么今天的悲剧是不是就可以避免呢？
不当的管教方式，真的会毁了孩子。
国外，一位父亲见儿子终日沉迷电脑游戏、无所事事，就拿出一把上膛的手枪，放在儿子面前，怒不可遏的说，有种你去死。
谁知就在父亲转身的瞬间，儿子扣动了板机，等父亲回过神来，儿子早已瘫倒在地，当场身亡。
而在国内，因孩子成绩不好、沉迷手机等问题被父母责备、打骂后离家出走、跳楼自杀的消息更是屡见不鲜。
2017年除夕夜，云南镇雄县15岁留守少年小龙喝药自杀。小龙在遗书中交代了自杀的原因：
父亲脾气火爆，经常打骂他，甚至当着许多同学的面吼他，让小龙感到非常烦躁和没面子。加上小龙性格孤僻，自尊心和逆反心强，致使父子关系一直很紧张，经常吵架，最终气愤的小龙选择喝药自杀。
2017年5月，北京某中学初二学生李某因学习成绩下降，被父亲强行收走了手机。在索要被拒后，李某一怒之下决绝的从11楼跳下。
两天后，其母因无法承受丧子之痛，也跳楼自杀，抢救无效死亡。
2017年7月，安徽一男孩因玩游戏被父母责骂在家中自杀身亡。
2017年8月，四川一14岁女生因遭父母体罚，跳楼自杀……
如此极端而惨烈的事件频频发生，让网友们直呼，现在的孩子太脆弱了！
诚然，孩子心理素质差，抗压能力低是一方面的原因，而如果父母能采用恰当的管教方式，而不是简单粗暴的苛责惩罚，悲剧是完全可以避免的。
就像上文的几位父亲，要么怒激儿子去死，要么诅咒孩子进监狱，要么粗暴的从孩子手中抢手机，他们的行为本身就是以暴制暴，极不恰当的管教方式，后果只能是孩子比父母更冲动。
简单粗暴的管教方式，也是引发悲剧的主因。
此外，心理学家研究表明，经常被父母责备、打骂的孩子出现以下行为的几率增大：
自我否定、怀疑、消极、不懂控制情绪、不能清晰表达自己的需求、暴虐、逃避责任、不会处理人际关系，甚至走上犯罪道路。
也就是说，在父母的不当管教方式下成长的孩子，即使没走上极端的道路，心理也会受到极大的伤害。
而不健全的心理和人格，注定他们更难过上正常的生活，享受健康的人生。
都说爱之深，责之切，没有哪个父母真正希望孩子去犯罪、去死，恰恰相反，几乎所有的父母在对孩子简单粗暴、咬牙切齿的管教背后，都藏着一颗“恨铁不成钢”的爱子之心。
遗憾的是，孩子理解不了这些，他们小小的年纪只能从父母的情绪和态度里读出最直观的感受：
你的苛责、打骂就是不爱我、不接受我，所以我要反对、要抗争。
就像苏珊·福沃德教授在《中毒的父母》一书中说，小孩是不会区分事实和笑话的，他们会相信父母说的有关自己的话，并将其变为自己的观念。
因此，父母在管教孩子时，应该克制情绪，谨言慎行。
若管教方式不当，亲手毁了孩子的未来和一切，就真成了生命不能承受之重。到底如何与孩子相处，如何更好的管教孩子，已成了父母们最头疼的问题。
春节期间，几乎每一场聚会，都会听到他们无力的吐槽。
现在的孩子太难管了。打不得，骂不得，轻不得，重不得。
不管的时候，风和日丽、阳光灿烂；一管就乌云密布、电闪雷鸣。不管不行，管又管不了，生生把自己憋到内伤。
如何管孩子，似乎成了一个世纪大难题。
其实，没有管不好的孩子，只有不会管的父母。
由资深教育家、儿童精神病学家丹尼尔·J·西格尔和儿童及青少年心理治疗师蒂娜·佩妮·布赖斯所著的《去情绪化管教：帮助孩子养成高情商、有教养的大脑》一书中，就给出了一个非常实用的方法：自省三连问。
所谓自省三连问，是指我们在对孩子不好的行为作出反应前，花几分钟时间问自己三个问题：为什么？是什么？怎么做？
一、为什么我家孩子是这种表现？
面对孩子的不当行为，怒气上头时，我们可能会觉得“他都是惯的”，“他是故意要气我”。
如果我们抛弃这种无谓的假设，去挖掘孩子不当行为背后的缘由，就能明白孩子这些行为其实是在说，他们不能很好的掌控眼前的情况，需要大人的帮助。
如果我们能明白这一点，就能在孩子犯错时以理解的态度做出更到位的反馈。
二、此时此刻，我想教会他什么？
有效的管教应该达成两个基本目标：
1. 短期目标：制止眼下不好的行为，提倡好的行为。
2. 长期目标：教会孩子决策、自控等各种能力，让他拥有更和谐的人际关系，更健康的精神状态和更有意义的人生。
实现了这个双重目标，就达到了管教的目的。
三、该怎么教效果才更好？
书中指出，管教孩子没有统一和一成不变的方法。家长一定要考虑到孩子这个成长阶段的能力局限、脾气秉性、情绪类型以及当下的情况。
只能给某一时的某一个孩子对症下一味药，切忌一刀切。
也就是说，家长在教育孩子时，一定要具体问题具体对待，切不可生搬硬套、墨守成规。
但有两个基础必须贯穿管教过程的始终。
1. 情感链接
管教孩子的第一步就是与孩子建立亲密的情感链接。
威廉·西尔斯在《西尔斯亲密育儿百科》里说过，与父母没有亲密关系的孩子不好教，因为他们的行为不是源于信任，而是愤怒。
因此，在管教过程中要学会“对行为摇头，对孩子点头”，给予孩子充分的关注、尊重和信任。
2. 理性引导
理性引导就是帮助孩子建立规则，明确行为界限，让孩子早日掌握“生存之道”和“游戏规则”，知道什么事该做，什么事不能做。
书中指出，对孩子说“不”，给他们划定界限，其实是帮他们在喧嚣的大千世界中，找到预见性和安全感。
我们不妨用书中的一个例子，来了解一下自省三连问如何应用？
假如你家四岁的小宝贝，要求你陪他玩乐高，而你正在写邮件，就告诉孩子忙完了才能陪他。等待过程中孩子因为不耐烦，突然从背后打了你一下。
通常这种情况下，父母都会条件反射般的训斥，“怎么可以随便打人”，“打人是不对的”，然后再让孩子接受相应的惩罚，比如罚站、回房间冷静等。
现在我们压制下训斥和惩罚孩子的冲动，开启自省三连问模式。
一、为什么我家孩子是这种表现？
对4岁的孩子来说，等待并不是件容易之事，尤其是在他正被负面情绪笼罩时，等待会是件更困难的事。
在这种情况下，打你是孩子表达沮丧和焦躁情绪的默认策略，是为了引起你的关注。因为他不知道该如何控制和管理自己的愤怒，所以他打你了。
通过问为什么，我们知道孩子并不是故意为之或生性顽劣。
二、此时此刻，我想教会他什么？
我们不是要教孩子做错事就得受惩罚，而是要让他明白，比起诉诸暴力，总有更好的办法能取得家长的关注，又无须自己生闷气。
三、该怎么教效果才最好？
先认同孩子的感受，与他建立起亲密的情感链接，再教给他如何表达情绪。
我们可以先给孩子一个拥抱，再告诉他，没有人喜欢等待，你生气很正常。
认同孩子的感受，就是向他传达爱、接纳和关注。
然后再理性的引导孩子，打人是不对的，下次遇到这种情况你应该试着把你的想法说出来。
只有将充满爱的同理心与一致的行为界限相结合，才能实现管教的真正目的——“教”。
管教孩子，是一门高深的学问。为人父母，是一场毕生的修行。
唯有不断的学习和自我完善，才能给孩子提供更多的养分，让其茁壮成长。
千万别再凭着本能和冲动，用不恰当的方式管教孩子，那样真的会毁了他。
