同为教师，有的人活出了希望，有的人却活出了绝望,你呢

去年，一位在编教师的辞职信火遍朋友圈，其中一段原话是：

我不否认，教师的工作确实很稳定。它稳定到，可以让你提前看透了自己的一生。每一天的工作都是重复的，每一分钟，甚至是每一秒钟都是大同小异，生既是死，死亦是生。

我今年26岁，就已经看到了我的36岁，46岁，56岁，直到退休的前一天。这种毫无创意且又连续不断的Ctrl V的生活，让本就不算活泼的我显得有些死气沉沉。

同为教师的我在看完这段文字后，会不自觉地回想自己四年里的教师生活。

刚毕业走上讲台时，面对一百多人，一百多双眼睛，真的会紧张。

由于没有足够的专业知识水平，所以，只能讲清书本上的知识，只会就题论题，无法把举一反三做到游刃有余；由于没有足够的课外知识储备，无法利用跨学科知识活跃课堂气氛而又不失分寸；由于没有足够的从教经验，无法把课堂突发事件处理的不留遗憾。

初出茅庐，除了有一颗爱教育，爱学生的心，一份坚定走教育道路的信念，能略胜一筹外，其他的任何一项技能都与前辈相距十万八千里。而我恰恰是那种，如果没有过硬的技能作支撑，在面对很多双眼睛时，会超级不自信的人。

 前三年求生存

所以，每天上新课之前，我都会先把课本浏览一遍，不做深入研究，估计要半个小时，然后做三本与本节相关的资料书，估计要两三个小时。

这些准备工作做完了，我便精读课本，开始备课，做好课堂规划，备课笔记里要详细记录课堂问题的设置，以及对学生在课堂上可能会提及的问题做好准备，然后写一份完整的备课笔记。完成这些任务大概需要一两个小时。

有的章节，需要配上相应的课件上课，效果会更好。于是开始制作PPT，由于刚开始，课件制作也不熟练，就连完成一个简单点的PPT也至少要两个小时。

这也意味着，我每天要上一节新课之前，至少需要六个小时的时间作充分准备，才换得每堂课上百分之九十的心安。

接着就是上每天固定的两节课，每节四十分钟，批改两个班，一百二三十份的作业，至少一个半小时。上完课，还时不时地拿起笔记录一下反思。估计十几二十分钟。

刚工作的时候，基本上每天有十多个小时，一点也不能耽误，否则就面临着熬夜。

比如，前几天有个学生生病回家，今天来了，很礼貌地问你，是否可以帮他补一补落下的课程，于是你花了两个小时，帮他补了已上的课，然后又接到一个朋友的电话，聊了一个小时。这就意味着，如果你平时十点睡觉，那么今晚，你只能一点睡觉，第二天照样六点半起床。

所以，很多人，甚至包括家人，有时会用质疑的语气问我：教师，有那么忙吗？也没见过哪个老师忙成你这样的。

有时，我不想和别人说自己很忙，因为这样可能会让别人有一种错觉：效率低的人才会忙。

其实，只是每个人的工作方式不一样而已。所以，同一份工作，甲乙丙丁用的时间自然会有所不同。

可能由于性格所致，我是那种不聪明，但喜欢把事情做到极致的人。所以，面对种种不完美，我只有疯狂地弥补。

所以，很多个周末，我除了去买点生活中的必需品，很少和同事、朋友去玩，一般情况下，看书就是我的业余生活。

坚持了三年，我觉得自己无论在新课讲解，题型总结，还是课堂把握方面都有很大的进步。

后几年乃至几十年求发展

第四年，由于比较熟悉课本内容与工作流程，所以现在课前准备时间基本上少了一半。那么多出的三个小时时间，大多用来读自己喜欢的书，偶尔写写自己的思考。

比如，怎样把有些文学知识、生活事件、人生哲理恰如其分地运用到数学课堂上去，以达到诗情画意、活跃气氛、培养情商的效果。

事件1

有一次，我在讲解一道导数压轴题，中间需要配凑，经过多次变形之后，式子中出现了e的x次方和e的负x次方，这样最后一步就可以运用基本不等式，得出结论。

讲完之后，学生齐声说：“好巧啊。”于是我就趁机补充一句：“于千万题之中，它（e的x次方）和它（e的负x次方）没有早一步，也没有晚一步，刚好遇到了，然后它向它轻轻地问一句：噢，原来你也在这里。让我们共同完成这道题。”

事件2

我在刚上完牛顿——莱布尼茨公式时，向同学们解释，并不是所有的定积分计算都可以使用公式，除非你能找到原函数，然后就在黑板上写了一个看似很复杂的定积分。

 边写边说：“现在，你正在火车站等车，还有一个多小时才进站，此时你的手机流量已经用完了，而你又舍不得花钱购买流量，在你回头的刹那，刚好看到无线密码，可是你又不会计算定积分！”

有的同学反应快，本题答案为零，而wifi密码通常是八位数，所以密码为00000000。我想，这样举例更能让学生理解，有的定积分需要用几何意义来解答。

讲完题目，紧接着我补了一句：“知道学习与不学习的区别吗，区别就在于你可以享受免费wifi，而别人只能干着急！”

有学生会开玩笑说：“老师，他们有万能钥匙！”我回复：“难道你不觉得通过这种途径获得的密码比万能钥匙破解的更有成就感吗？”

事件3

写了几年的粉笔字，没觉得很好看，但也不会很丑，有一天，我在教室后面看自己写的黑板字，顿时觉得急需改进！

第二天上课，我就有意识地提醒自己，每一次板书必须工整、清晰、有序。坚持了好几天后，我总觉得，有几个学生上课时偶尔会用诧异的眼神看着我。

于是，我问：“是不是觉得我最近的字写的很漂亮？”

有学生调侃：“老师，是不是昨晚练了一夜没睡觉？”

我回答：“说真的，没有练过，最近，我只是在写字的时候比以前用心了。至于为什么突然用心写呢？主要有两个原因。”

“其一，我每次都说×××，字写的不好，可是我自己的板书也不是很漂亮啊，所以，从今以后，我每天都给你们做个榜样。”

“其二，我意识到每个人都会喜欢美的事物，而我只需要稍微用点心，就可以制造出美的东西供六十人‘观赏’，自己看着也舒心，何乐而不为呢？我如此真心地对待你们，我相信，从下次的作业中也能看出你们的真心。”

说完有的学生腼腆地笑了，有的学生会用很崇拜我的眼神默默地看着我。

结语

从开始走上教师岗位时，我就明白：自己需要多么努力才能够有资格去承担“教书育人，培养社会主义建设者和接班人，提高名族素质”的使命。

所以，几年来，我一直在用真心对待教育，虽然看不到一天天的细微变化，但我能真切地感受到每个学期的巨大进步。

未来的路还很长，需要学习、思考的还有很多很多，而我很可能会在这条路上一直走下去，只要保持向上的状态，我真的无法预料十年后、二十年后的自己会是下一个谁谁谁。

所以，在看完辞职信中的那段文字时，我倒吸了一口气。

我无法体会，从事教师这一职业，怎么就可以提前看透自己的一生呢？教师过的又怎么会是一种毫无创意且连续不断Ctrl V的生活呢？

俞敏洪认为，就算是扫厕所的工作，都可以通过不断思考与改善做到让人无法替代，更何况是含有千古难题的教育行业。

杨萃先说：“不要再问哪一个行业更有前途，能赚钱，其实，每个行业里都有somebody和nobody，关键是who are you ？你是那个somebody，还是那个nobody。”

虽然教师每天工作的形式雷同，但实质性内容有区别，所以，教师的工作绝不是大众眼中Ctrl V的模式，它恰恰需要在不断地思考中创新。

其实，我很清楚，尤其是在不伤害别人的前提下，每个人都有其独特的生活方式，都有权利发表自己的观点、书写自己的心情，其他人可以不同意，但绝对不应该进行道德绑架。

所以，我写这篇文章的意义绝不是为了批判，只是想向更多的人阐述：一个热爱教育，把教育当成事业而非饭碗的教师必然有其教育理想，并会为之努力奋斗，那么他的生活可以足够丰富，永远不会像一沟死水。

这就是为什么同为教师，有的人活出了希望，而有的人却活出了绝望？