杭州市半山实验小学三大特色课程助力孩子“遇见”最美自己

杭州市半山实验小学三大特色课程助力孩子“遇见”最美自己亲自然爱运动有担当 2016-05-24

通讯员吴丹娜记者张向瑜

核心提示

就在前些天，杭州市半山实验小学举行校运动会，校园一片沸腾！

因为和多数学校不一样，他们举行的是“全员运动会”：改革传统型项目，创新团队类项目，让每一位学生都是场上真正的运动员。最特别的是，比赛场上到处可见“软式棒垒球”的身影，软垒棒素质操、跑垒争先、垒棒风火轮……孩子们玩得不亦乐乎。软式棒垒球，从全世界范围来说是一项正在兴起的年轻项目，被半山实验小学引入后在此“落地生根”，风靡校园。

体育课程的改革，可以说是半山实验小学整个课改的投影。近年来，学校倡导“全人”教育理念，培养孩子成为健康、有品质、有个性的人。“六年小学生活，走出校园，他们应该是一个什么样的人？”半山实验小学校长周晓婷说，这是她和老师们一直在思考的问题，最终形成共识：在关注学科知识的基础上，应该更多地把教育的目光聚焦到“为人”“做事”中来，小学毕业时，拥有“三大”毕业生形象，即大方、大智、大爱，为他们的终身发展奠基。

正是在这样的教育理解之下，学校继承传统德育优势，结合半山地域特色，精心开发了具有学校特色的自然体验、软式垒球和行为素养三大课程，培养学生的探究精神、合作能力、责任意识等综合素养，助力每一位学生“遇见”最美的自己。

学校名片

杭州市半山实验小学坐落在半山国家森林公园脚下，是一所历史悠久又具有现代气息的优质公办小学，始建于1946年，现有半山和西苑两个校区。学校以“真实、朴实、扎实”为核心文化，追求高效简约的课堂教学和严谨求实的办学风范。学校倡导关注每一个个体，关注每一个行为细节，期望每一个孩子都得到全方位且有个性的发展,在行为教育、书香校园、体育教学、生态教育等方面探索出了自己的特色。学校先后获得“全国未成年人生态道德教育示范学校”、“浙江省绿色学校”、“浙江省优秀少先队大队”、“浙江省标准化学校”、“杭州市人民满意学校”、“拱墅区文明学校”、“拱墅区平安校园”等荣誉称号。

深入解读

自然体验课程

让每个学生和大自然亲密无间

许多家长在感叹，现在的孩子在大自然中度过的时间越来越少。长此以往，会导致孩子对自然不友好、缺乏好奇心，环境适应能力差。而地处半山国家森林公园山脚下的半山实验小学，利用地域优势，开发了自然体验课程。该课程体系打破学科界限、强调学科融合，分为动物系列、植物系列、民风民俗系列三大板块，让学生在一系列的综合实践活动中和大自然亲密无间地融合。

一朵桃花一条蚯蚓一只燕子都是学生有趣的探究对象

认识常见动植物，探究植物小秘密，观察研究小动物生长特性……这些一看就很有意思的事，都是学校自然课程的内容。目前该课程采用长课形式，每次活动时间为半天，两周一次，由各学科老师共同参与备课，承担教学。

其中最成熟的要属“爱鸟系列”，依托学校爱鸟俱乐部，已开展了5年多。主要负责的是语文老师朱心悦，她介绍说，老师和孩子从校园观鸟开始，再走进森林公园实践，做各种自然笔记。而在观鸟过程中穿插许多综合活动：搜集鸟类古诗、创作爱鸟四格漫画、动手设计鸟窝、开展“我为鸟儿代言”班级巡回演讲等。

一朵桃花一条蚯蚓一只燕子……在半山孩子眼中，它们都是有趣的研究对象。以一年级为例，前段时间，他们就在老师带领下来到千桃园看桃花，这可不是简单地“看”：诵读桃花诗文、创作桃花作品，编写桃花童谣，研究桃花的结构等。除了动植物系列外，民风民俗系列课，也在有条不紊推进。半山立夏节、半山泥猫等这些传统节日和文化，都成为课程资源。

显而易见，课程推进中学生不仅是为了解知识，而是把语文、美术、音乐、信息技术等学科都融合进来，实现的是综合素养的提升。整个课程框架，一改过去以知识为主点状式、小众性的生态教育，而成为以体验式为主体系化、普及型的生态课程教育。

敢提问爱钻研的学生越来越多

他们眼睛变“亮”耳朵变“灵”

在课程推进中，老师们感受很深，孩子们越来越喜欢大自然，花鸟虫鱼都成为他们的朋友。最让老师们欣喜的是，学生越来越敢于提问、敢于思考，学生群中爱探究爱钻研的孩子一个个冒了出来。

六年级的顾诺菲和赵予恒两位学生，去年研究雾霾天气和燕子出行的关系，经过两个多月观察，得出了一份详尽的小报告。两人带着这个项目一路过关斩将，最终拿下了“全球自然科学挑战赛”金奖。今年，两人又再次联手，研究起蚯蚓来：都说蚯蚓能松土，对植物生长有帮助，到底帮助有多大？两人已经忙了一段时间。

在学校，这样的孩子还有很多。学校鼓励学生对自然界进行研究，像王欣翊老师带领学生研究家乡的树，胡迪老师带领班里的同学针对西塘河水质变化开展调查研究，郑彩仙老师带领同学研究半山马岭山白鹭的生存现状。家长们也反馈回很多信息，这个春天家门口哪朵花最先开、窗外叽叽喳喳叫的是什么鸟，孩子们的眼睛变“亮”了、耳朵变“灵”了，心变得更细了。

而这一切，正是学生和大自然融合的积极表现。这种贯穿教育和生活的自然开放课程，成就的是学生的“全人”素养。凭借着这样的教育底子，半山的师生在多个平台上崭露头角，在省、市自然科学挑战赛中多次获得佳绩。

“变脸”体育课程

让每个孩子爱上运动

秉承身体第一的理念，杭州市半山实验小学一直在不断丰富体育课程，使运动成为一件让人期待和快乐的事。成为拱墅区第一批全国学校体育联盟（教学改革）实验学校之后，体育更是开展得有声有色。具有校本特色的软式棒垒球课程，从2011年开展至今，班班有队伍、人人皆能打，2014年学校就被中国垒球协会授予“中国软式棒垒球实验学校”，该系列课程也被评为拱墅区第一批精品课程。体育课堂教学的革新，正在撬动整个学校教育价值体系的革新。

这儿的学生都会打软垒既是体育项目也是综合平台

练来练去，这几个锻炼项目，小孩子也会觉得无聊。可有些运动项目，又对场地有很高要求。经过多方比较，2010年12月学校结合实际，最终将目标锁定在了软式棒垒球。

刚开始，学校先在社团小范围内开展，学生很喜欢，一年多之后，又正式制定教学内容和目标，进入体育课堂，一下就风靡校园。经过这几年的发展，学校普及软式棒垒球，改建场地、增加配备，师资力量也不断增强，专职体育老师相继拿到软垒C级、B级教练证，同时也完善了评价机制，开展基本功过关测试，进行亲子嘉年华、班级联赛等活动，全校形成了“人人有技能，个个懂术语，班班有队伍”的校园软式垒球运动氛围，培养学生懂礼仪、善学习、会合作的能力。同时借助软式棒垒球平台，半山的学生也开始走出校门，不断开阔视野。

运动会、大课间等的变革

让全校以运动为乐、以健康为荣

在半山的校园内，除了软式棒垒球外，体育课程的改变还有很多。

全员运动会就是其中之一。经过对运动项目的调整和创新，在竞技的基础上，增加趣味性和合作性。运动会也不是以班级为单位参加比赛，而是将全校学生分成两队，人人都是运动员、人人都是啦啦队。社区、家长、学生、老师一起参与，传递给孩子们运动是终身的、运动是全民的健康理念。

学校也对体育大课间做了积极改革。“以往以体测项目为主比较单一，现在我们把大课间设计为多个版本，如晴天和雨天系列，天冷和天热系列。”体育老师饶龙飞自豪地说，“冬天就有《功夫熊猫》的排舞，雨天就有手指操等。”此外，学校体育组还向学生广泛征集：你还想玩什么项目？于是学生喜欢的风火轮、飞盘、陀螺、高跷等项目都被引入校园，让大课间成为人人都喜欢的活动时间。

学校的体育作业也很有特色，比如每次长假，体育组都会布置一项作业：学一项你喜欢的体育技能。到了开学时，学生带着新技能返校了，骑自行车的、滑轮滑的、抖空竹的，利用中午时间，全校根据项目进行专场展示，每个孩子都很有成就感。

行为素养课程

做一名有担当的小公民

“六年影响一生”，这是半山实验小学一直以来的办学宗旨。多年来，学校努力打造“行为教育”的文化品牌，通过整合小公民教育、校园小主人教育、少先队课程、常规德育活动课程等，开发出每周一次的“行为素养课程”，提炼出“十大好行为”。结合特色德育活动，让孩子们学会对自己、他人、社会负责，成为一个有担当的人。

行为素养课细致实用十大好行为，让学生对自己负责

作为小学一年级刚入学的新生，哪些行为习惯是最重要的？学校开设了“新生营”，设置了整理课桌、文明如厕、管理好自己的物品等这些小课程。同时根据不同的年龄特点和要求，开发行为素养课程内容，主要由班主任执教，每周一节。在这个课程体系之上，学校提炼出“半小十大好行为”，如热爱自己的校园，主动捡起地上的垃圾；能有礼貌的和周围的人打招呼，会使用六字文明语；认识并热爱学校的动植物，做好垃圾分类；能培养一项自己的兴趣爱好，学会一项新技能；能帮助有困难的人，感恩身边的人；能按规定整理好自己的物品，并保持整齐；能善于倾听，会提出自己不同的观点……

孩子们行为上的点滴变化，老师和家长都看在眼中。二（4）班班主任施晓斐印象很深，班上这些孩子刚入学时也出现过各种“状况”，书包书桌书柜东西乱放，而经过一段时间的课程指导后，不仅把个人物品放得有条不紊，教室卫生也管得井井有条。“前两天，还有家长在和我反馈，说孩子以前见人不爱打招呼，低着个头，现在落落大方，不仅打招呼，还和大人聊会天，懂礼貌了。”施老师开心地说。

德育活动创意走心

让学生对他人和社会负责

在半山实验小学的校园里，将一些常规的德育活动，充满创意，发挥独特的魅力，让责任意识的培养成为一种常态，对孩子的人生观和价值观做潜移默化的积极引导。

开学报到的第一天，一张废纸躺在校门口，同学路过这儿，会主动去捡起它吗？果然，四（4）中队的杨睿弈同学经过，弯腰捡了起来，并扔进了垃圾桶——这是一段视频。当本学期开学典礼上，播出这段视频，并邀请这位男生上台接受采访时，全校师生把最热烈的掌声送给了他。

而在前些天，为了迎接G20，不给杭州添堵，全校的孩子通过毅行方式进行春游活动，一路上孩子们用自制的书签和卡片宣传G20，提倡环境保护，赢得了路人的称赞。用自己的实际行动，支持和宣传着我们的家乡。

同时还设立班校两级义工岗，整理流动图书馆、给植物浇水、替同学送东西、分饭菜……乐于为大家服务，爱学校这个大家。

家长点赞

一（1）班王睿奕家长：孩子从学校带回一株莴苣，浇水、拔草，学习着如何去照顾。种植的过程就是孩子学习的过程，收获很大。

一（4）班郑一诺家长：看到土豆长芽，孩子告诉我，有毒了不能吃；放学路上，发现一只蜗牛，孩子蹲在地上观察了很久，还写了篇小日记……在学校的引导下，孩子越来越热爱大自然。

一（4）班张翔妈妈：一场运动会，我看到了学校的教学理念，相信孩子在六年的学习中一定能收获满满的幸福、快乐。

三（1）班倪晨浩家长：我最明显的感觉，是孩子懂得了换位思考，对事情有自己独到的见解，并且能大胆表达出来,在家里也开始能够与父母沟通。谢谢学校！

四（2）班温佳康家长：即使我们大人很晚到家，孩子也已经完成了作业，洗好睡觉了。孩子在学校收拾书桌，在家收拾房间，时间观念也很强。这份自觉，与学校和老师的培养是密不可分的。