《藤野先生》阅读训练 (答案）

（一）阅读下面文字，回答1—6题。

东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转，倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，那是在学跳舞。

到别的地方去看看，如何呢？

1、概括本文段的主要内容

2、东京也无非是这样中的无非的意思是，表现了我的思想感情。

3、本文段主要针对清国留学生的和进行描叙，表现了作者的的思想感情，其中从这个词中可以看出，它运用的修辞是。

4、本文段描述清国留学生的生活方式，表现了清国留学生的丑恶灵魂。

5、从本文段可以看出鲁迅离开东京去仙台的原因是。

6、文段最后一句话在文章结构上的作用是。

（二）阅读下面文字，回答7—12题。

我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷的厉害；还没有中国的学生。

大概是物以稀为贵。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为胶菜；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰龙舌兰。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里，初冬已经颇冷，蚊子却还很多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜。几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得另寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。

7、鲁迅去仙台的途中谈及日暮里、水户这两处驿站，用意是。

8、物以稀为贵具体表现

9、我在仙台也颇受了这样的优待中的这样的优待具体指

10、本文段写在仙台受到优待，作用是。

11、本文段选自，作者是我国著名的、、。

12、本文段在全文内容结构上的作用是什么？

[答]

（三）阅读下面文字，回答13—22题。

过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

我的讲义，你能抄下来么？他问。

可以抄一点。

拿来我看。

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。

但是我不服气，口头答应着，心里却想道：图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。

解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：

我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。

但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，总要看一看才知道。究竟是怎么一回事？

13、概括本文段的主要内容

14、这样一直继续到教完他所担任的功课中的这样是指

15、用简洁的语言概括本文段我和藤野先生相处的四件事。

[答]（1）（2）

（3）（4）

16、藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的，而且极为认真负责的，这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。其中最能表现及时的词语是；最能体现全面的词语是；最能体现细致的词语是；最能体现始终如一的词语是。

17、我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激，我因何吃了一惊；我又因何感到一种不安

18、实物是那样，我们没法改换它这句话反映了藤野先生对学生的和对科学的态度。

19、由上文段可以反映我对藤野先生相处的前两件事的态度是

（用文中的语言回答）

20、我与藤野先生相处的后两件事分别体现了藤野先生① 和②

的高贵精神。

21、本文段主要采用、的描写方法来表现人物形象。

22、本文段的记叙顺序是

（四）阅读下面文字，回答23—30题。

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边；给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

万岁！他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

23、概括本文段的主要内容。

24、中国是弱国，所以中国人当然是低能儿这句话中的两个分句有必然的因果关系吗？作者为什么这样说？

[答]

25、这种欢呼，是每看一片都有的说明；

这一声指；作者觉得刺耳的原因是。

26、他们何尝不酒醉似的喝彩的含义是；其中何尝的词性是，对表达句义的作用是。

27、但在那时那地，我的意见却变化了中的那时那地具体指；

联系全文，我的意见是指；变化了的具体内容是，

表现了鲁迅的精神。

28、呜呼，无法可想后的感叹号传达出的感情。

29、但偏有中国人夹在里边中的中国人指。

30、这段文字运用了的表达方式。

（五）阅读下面文字，回答31—37题。

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。

31、文段第1段第1个为的正确读音是，意思是；第2个为的正确读音是，意思是。

32、文中说他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，结合对全文的理解，请简述其原因。

[答]

33、为什么为中国，希望中国有新的医学是小而言之；为学术，希望新的医学传到中国去是大而言之？

[答]

34、本文主要采用的表达方式是。

35、作者对藤野先生怀念的具体行为是、、。

36、我忽又良心发现，而且增加勇气的含义是。

37、正人君子具体指，它所用的修辞是，表现作者的思想感情。

（六）阅读下列文段，回答问题

东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱：问问精通时事的人，答道，那是在学跳舞。