农村中学的教育，好象翻了个个儿

奉啸敏

早起散步，五点多吧。遇见一熟人在等车。

是邻镇一中学的同行。

我问他等车去哪里，他说去xx镇监考。

我有点奇怪，因为这位同行年纪比我略长。

顺口问句，学校怎么还会派你出去监考？

他说，有什么办法呢，现在学校没什么年轻人呀。有年轻的，他们也不愿意出去呀。

我尴尬地笑了笑，走了。

情境与我们学校何其相似！

一边散步，一边沉思，现在的农村中学，与老奉刚参加工作时相比，好象翻了个个儿。

一

不愿监考，特别是不愿出去监考的人越来越多。

不管有多少津贴，不管去哪个镇，就是不愿监考。

二十年前不是这样的。

能够被派出去到外镇监考，那是一种光荣，那是学校领导对你的能力的重视和信任。

甚至有年轻人主动要求外出监考，领导却以其年轻经验不足为由而不批准！

年轻人还怏怏不快呢！

二

不愿到县里阅卷。

年轻人是这样，老同志也是这样。

连续两、三天时间，一天十几个小时盯着电脑，眼睛多次流泪， 这样太辛苦，与阅卷津贴多少无关。

年轻人赚太累，老同志跟不上节奏。

二十年前不是这样的。

那时不是电脑阅卷，是人工阅卷，每本试卷还得签上大名。

每天有专人统计，哪个小组哪个成员这一天的阅卷量是多少，出错率是多少。

这是评优秀阅卷员的主要依据。

既便评不上优秀阅卷员，只要能够参加也是一种光荣。

至少，中考阅卷员这个身份也是一种个人能力的象征。

如果那一年，自己所教科目有县里阅卷指标，自己却没有被选上，那才觉得丢人呢！

三

不愿带毕业班。

带毕业班任务重，压力大，还老挨领导的批评。

最主要的是，现在的农村学校，带毕业班很难出成绩。

辛辛苦苦一年，努力了，尽心了，成绩却出不来。

没有成绩，所有的努力和尽心都是徒劳的。

带个肄业班多好呀，不用那么费心，把课上好，把作业看好就行了。

什么”带毕业班是个人能力突出的表现“这样高帽子的话放一边去吧，连续带了十几年的毕业班，我的个人能力未必就高出了别人多少。

这一点，自己心里还是有数的。

四

不想当班主任。

这不仅仅是农村学校的事情，几乎整个初中阶段，想当班主任，主动当班主任几乎成了异类。

压力太大，检查太多，学生太调皮，领导命令太乱，成天忙于奔命，费力却不讨好。

早上学生未起我要起，晚上学生已睡我未睡；今天这个表，明天哪个册；这样的辛苦会被班上某个别学生些许的调皮捣蛋抹杀得干干净净。

甚至有人发出呼声：班主任不是人当的！

回想起我们的读书时代，班主任哪有这么多教育之外的事。

再回想起刚参加工作那阵，学校领导总是对我们几个年轻人说：先锻炼几年，再来担班主任。

愰若隔世。

五

老师们不再争着要课。

期末了，音体美等科目提前考试。

考完后，这些科目的课学生自习，由相应科目的教师守班。

初二的生地科目六月二十号考完了，离七月底的期末考试还有十几天时间，这段时间的生地课，还是由生地老师守班。

这样的守班，在农村中学，效果可想而知。

以前不是这样的。

以前这样的自习课时间，有很多科目的老师会主动抢占。

语文科目可以让学生背诵古诗词，数学科目可以让学生做一两道难题，英语科目可以让学生背单词，政治和历史科目可以让学生背某些知识点。

但是，现在，统统不需要了。

老师再主动，学生不主动又怎样呢？

何况，老师本身也懒得主动。

六

师生关系似乎也翻了个个儿。

以前是学生尊重老师，老师关爱学生。

老师对学生可以批评，可以动戒尺，可以请家长。

现在提倡不能批评，不能体罚。

学生犯了错，老师几乎束手无策。

打不得，骂不得，甚至讲不得。

家长也请不得，请来之后多是护着孩子防着老师，逐渐演变成没有真心的交流了。

多年前，郭富城的那首《我是不是该安静地走开》开头的两句是：我不知道，为什么这样，爱情不是我想象。

多年后，再哼这首歌，把“爱情”换成“教育“，似乎唱得更流利。

大势所趋，潮流所荡，世事有所改变，不必惊讶。

但是，农村中学的教育似乎翻了个个儿，我还是有点——

不能理解。