阻碍愿望的挫折

01-02 生活常识 投稿:after rain
阻碍愿望的挫折
讲故事,多开心,很多客户都出现这种情况,最初推动设计的结果,有的孩子听了这种情况,他也听了这个课,快点上那个,本来妈妈马桶里妈妈有奖,没想到他妈我马上把那个熊猫拿出来,作文课已经三次了,好吃,别动我结构。现在你知道了,其实奖金是一种思维是第二。第三步走场景,总之这三步之后,第四宫第四讲,九看这条路多好啊,开着车向前去,马上遇到的是什么主要他阻碍你往前走,你看你都绕不过去,这出不去,这儿也出不去,这两边都出不去,这个石头可真够大的,他叫宋爱,原本开车收到一个海边儿,需要读几个轻松的周末,体会一下海浪,体会一下海风,体会一下啥子这个愿望就被这个石头猪头了,我人生中总会有这样的挫折,即懒虫。挫折就是我们愿望的各种各样的阻碍,遇到阻碍你的愿望还有亲情吗?你还要去海边吗?还是掉头回去算了,愿望这个故事就结束了,你这个人,如果你的愿望不愿去实现了,你还活着,不活着就没人关心了,人们关心一个人,是关心她的愿望实现,能跟我没关系,我不关心她,我关心的是他的愿望,是不是我也有个愿望,我关心的是它的实现愿望的过程中,当遇到阻碍的时候,我怎么克服它,我怎么照顾你怎么坚定我的愿望?情节就出来了,情节是愿望,在实现的过程中不那么顺利,遇到了挫折,过不去了,这个时候愿望是更强烈了,还是贬低了,强烈会让我去想办法去行不行动,想办法把石头搬开,就会关心我,后来呢,我放开了吗?我的车很棒,我打算车把他撞走,我打算从车上卸下我的千斤顶,在这个位置把它顶起来,让它翻过去,不翻过去也把他在这个地方顶。我找一个范儿,我的车能装过去,你就开始关心我这办法啊,成功了吗?我能找到我会用千斤顶吗?情节由此展开第四讲,从望月路的挫折,才是让我们活着更有魅力,更有力量,更能激发人的安全。情节是什么?有木有,有时候我们说这个电影的情节极其曲折曲折,就是人们愿望实现的过程中不是那么顺利,如果是那么顺利,这电影还有意思吗?他想急急忙忙回家喝口水,他已经有三个小时没喝水了,他知道打开门家里就有水,走到门口才发现找不到钥匙了,打不开门他就喝不到水,而他已经非常口渴了,行了,你现在关心什么?他是找冒事,还是要赶紧喝水,很少去想想钥匙放在哪儿了?还是要想想没有钥匙怎么进房间还是要打电话,还是要到隔壁邻居家去喝个水,总之他都有办法吧。如果他不那么容易实现办法就来了,你关心的事儿就来了,你想知道的事就来了,如果他在回家路上打开门,直接就喝了水,这有意思吗?他已经完成喝水愿望了,也就在这个愿望实现了,这个故事就结束了,所以电网不是那么容易实现的故事才有曲折的情节心愿吗?第一次实现不了两次时间,不聊这个故事就长了,就算他找到钥匙,终于想起来了他天热外套脱下来了,外套其余的放在办公室了。应该在外套的兜里,他又回去拿吗?又要坐车坐30分钟,他现在实在口渴,还想邻居家,应该能给口水,就去敲邻居家的门,邻居老太太经常在家的,可是怎么敲都没事儿,冰箱有两个猫叫悄悄他就试着推下门,没想到门就开了,他发现老太太躺在客厅上,客厅里面的地上赶紧过去,发现怎么叫老太太,明天他都醒不了,你看这情节开始越来越长,他现在怎么办?他知道桌上有口水,要不要喝口水,但是老太太怎么办,第一次实现了,可是有多少故事就没意思了。大家听完三次课以后,讲出来的很多故事都是愿望,一次就实现了,你在人物上铺垫的很长人物的愿望铺垫很长,所在的场景也介绍了很多,这些都完了,然后愿望马上就实现了,愿望出现的都比较靠后,等你把人介绍完,可能一句话就介绍完了这只小蚂蚁,他该上小学了,继续玩啦,他就有一个愿望,他想交个好朋友,他在家,爸爸妈妈一直没有让他出去玩儿,没有好朋友,她特别想上学的时候交个好朋友,你介绍的人物,介绍来的愿望,这个时候再补充人物,那么亲的人已经在关心他的愿望了。然后就是他会这个愿望场景,有了学校,他的这个愿望做了什么打算?他是怎么想的,这个愿望能不能实现好的故事的情节,不是把重点放在人物描述上,如果人物三两句话,就能让听的人喜欢这个人物,了解这个人物就够了,马上你影响小朋友听故事的是哪些愿望?然后才是他们的动作的细节,因为动作都是为了微博访问,实现这个愿望的小朋友听了是你也会学习,自己要有这个愿望,应该做出这样的行为,因为故事里面的那个人物做的就是这样的行为,遇到挫折的时候是思想变化,有了愿望的时候是。行为渐渐影响自己,影响听的小朋友,而遇到挫折就开始怎么想想了了,真正孩子从故事中学到的,就是在状态出现后。我们这是一张一张的过,当你有一个角色,其实我要求是角色,可以讲三分钟两句话,然后立刻交的愿望,三两句话讲完回来讲的角色,你可以讲他为什么你讲她的家庭,她的爸爸回来说他要实现这个愿望,需要有比赛的行为,这是我抽到一张牌说需要三个不同的时间,也就是说他的行为需要三个不同的时间,你可以设定在网上,而且早晨的时候还有雨,下午又是大太阳晚上。又看不见三个场合下想办法找吃的东西,23个厂就是挫折是一种场合,当有了这三个不同时间的时候,情节就展开了。熬到天亮了才看得见,这时候,他开始想找到你通常什么地方有水,树叶子上,晚上可以悄悄的去看看那棵树的树根,那天蒙蒙亮的时候,他醒来看到是靠着是个大石头,一棵树,他去爬上那棵树,后来发现好多蚂蚁都也在上这棵树树根底下布满了,没有一个空间可以上去,这就是你在找人,然后接触下我终于爬上去了阳光,没有东西吃,呵呵。就是abc的字母,一共14个,你可以任意选一项就是挫折不同的情况下,完成任务,穿插着讲,先讲几句去死,再讲几句哇,再讲几句,要比赛再讲几句,你一定能讲不到八分钟,如果你抽到的是字母g,也一样吗?要体验三天吃饱东西,要讲第一天他的感觉是什么?感觉挺细致,第二天想法。怎么去找吃的东西,但是仍然吃不到,第三天才得落实行动,改变的前一天的想法,换了一些行为,也许就找到了,总之他的行为与他的愿望,是在遇到挫折以后出现了各种各样的想法鼓掌讲故事,我觉得都是同学,在前三张牌的时候容易把角色讲的太长,把行为讲得太长,嗯,他的愿望是迟迟才出现的,而出现以后一次就实现了故事就完了,老师我要这样讲故事可以讲1400字,你可以写1400字,1400岁不一定要写,你也不一定,多一天来吃也可以。39123可以看了,它就形成了一个阶段性,你只要让自己这样阶段性的去写,500字,500字500字,一切都会找到窍门,第一个500字结束的时候,用了心的人,对什么事好奇,想知道什么事儿?比如说你第一次结束今天才第一天的感觉,第二次结束就是想法最后结束是行动行动实现的愿望,情节曲折实现橘子可爱行为自己会热网,我也有这个愿望,但遇到的挫折恋爱就是想法,而你又讲的就是把牌面上的意思都讲出来这故事。我真不懂。网错,挫折是能把故事的情节让他取得起来,让人民好奇任人民,请向这角色能不能实现的愿望啊,终于快实现了挫折终于打开门了,发现老太太躺地上了,到底要不要喝水?终于快到家了,发现钥匙没带许许多多这样的挫折。可爱要点是你听的人有相似的地方,你可以说他们也上过幼儿园,跟孩子的经历相似,他们也住一个这样的小区,给孩子的第一天相册,他们也能说中国话,跟孩子的文化相似,他们都愿意吗?他想。张高科,我也有过这个想法,愿望一次,具体行为他就每天挑,他说锻炼上下楼梯爬高等等,这些儿童都是熟悉的,可是没实现就是挫折,比如说时间不够,次数不够,都是一次实现的,一次实现就没意思了,这故事就完了,不是短时间能实现的,必须得有坚持。遇到挫折的时候,故事给孩子的就是想行为不是简单的,不是简单的重复啊,一系列组合动作,然后一段时间没实现,遇到挫折,引起向上的蛋糕坏了,再也不能做了,那还有什么办法啊?这是我最后的思考办法,于他的目标之间是有逻辑的。口喝啊,他说叫叶子,叶子里面有水,符合逻辑也能喝这些都是常识,也都是你在讲故事的时候,渐渐的觉得让孩子学会的东西,第四阶段的训练应该占主要成分,收费站主要成分就是如果一个故事名预备讲十分钟,第四阶段的愿望,至少要在第30秒的时候就说出来,你现在已经可以抽到四张牌是假的。以后开始看到人物优先,三两句话立刻就要讲愿望,他的愿望是什么,然后行为他想要的程度,这个愿望的程度已经累积了多久了,热毛要较早的讲出来,而不是到后期才讲出来,因为愿望讲出来,实现愿望的行为,才能构成逻辑关系和常识,而实现愿望的这些行为,有可能遇到挫折了,实现不了行为这个时候。想过去是怎么样的?而这时候讲的内容对孩子都是直接有教育意义的,充分的享受,然后才是行动,这一次的行动,比一开始的行为就更具有目的性,目的性就是为让愿望展开而目的性也是在给孩子示范他的生活中,做任何事情的目的是什么?这第四节课的第四阶段的训练,实际上是战故事,至少70%实践的内容,这70才能让整个故事的情节跌宕起来取,折起来,起伏起来,人们也是在这些。试听中能学到的东西,然后愿望实现了,皆大欢喜,实现的过程中,我们再去回顾,我们学到了这样的想法,挫折衬托你错了带来的想法实际上会加强与你对实现愿望的渴望程度,你的渴望程度提高这个故事。我们想的是有没有人克服过类似的困难,有没有人失败过类似的,尤其是二不过还是没有克服过我,我也想学就没有你搞错着,不能实现的时候,不是立刻做故事,角色一定是想法,是改变想法,想法的改变,方法的调整,城市故事的成就是由你愿望的实现的次数有关的一次不能实现。你好呢,故事就可以一直拉开,让你觉得重视,在向实现的目标越来越近,那么最后能实现,结果发现挫折一个比一个大,不能相聚想法勤哲的曲解,情节的曲折,初中就娶她强故事更好听。我整个课程一共是五节,如果你前面没有练到第五节课的做法的时候,真正开始讲故事的时候,你可能就不适应了第五节课是多人参与讲故事,是这排是一人出一张的讲故事,因此前面的四节你一定要通透,分享出来,把牌亮出四张,然后尝试讲出故事来,你讲出来才有反馈才有共鸣,我们对你的反馈也会让你得到启发,一个人走的快,一群人走得远,等你把故事讲出来的时候,我们对你提出批评,就是你的一个挫折,你的挫折会让你讲故事的能力更强。
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