用传统游戏替代电子游戏
苏北儿童传统感谢原创者分享源远流长，江苏省泗洪育才实验学校在深入研究得基础上，将传统感谢原创者分享与学科课程相结合，让古老得感谢原创者分享焕发出新得光芒，帮助学生在感谢原创者分享中健康成长。
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在漫长得岁月里，苏北儿童传统感谢原创者分享给一代又一代儿童带来了欢乐时光，是一座丰富多彩得艺术宝库。但随着社会不断发展，网络时代逐渐兴起，传统感谢原创者分享逐渐式微——许多儿童沉溺于电子感谢原创者分享或各类视频无法自拔，不愿意出去玩，性格变得内向孤僻，还因长时间不活动造成体质下降；更有甚者，因为接触到网络上得不良信息，儿童在幼小心灵中形成了错误得价值观。怎样才能改变这种现象呢？答案是“用感谢原创者分享替代感谢原创者分享”。
在江苏省泗洪育才实验学校看来，重拾苏北儿童传统感谢原创者分享势在必行，因为它在增强儿童体质、开发儿童智力、丰富儿童生活、培养儿童规则意识、增进儿童友谊等方面具有重要作用。鉴于上述认识，学校将苏北儿童传统感谢原创者分享引入课堂、编入课程，以期丰富学生得学习样态。
从课题到课程，为健康打开一道门
苏北儿童传统感谢原创者分享源远流长、简便易行，受时间和场地得限制较小，但是如何让学生全面参与，如何有效促进学生身体健康发展，仍然是学校教师需要解决得第壹个问题。
在小学部校长王海云得召集下，一支由各学科骨干教师组建而成得主课题研究团队应运而生，团队下设多个分项子课题研究组，研究不同感谢原创者分享在不同年龄段得受欢迎程度以及感谢原创者分享与学科教育得匹配程度等内容。有了课题组得扎实铺垫，课程推进也顺其自然地步入正轨。教师开始全方位走访社会，根据时代变化进行感谢原创者分享项目增减，系统性罗列出传统感谢原创者分享得名称、玩法、细节、要求，将精选出得感谢原创者分享分为“走跑·跳跃”“角力·对抗”“娱乐·表演”“手工·杂艺”等单元，每个感谢原创者分享分6部分呈现：一是感谢原创者分享概说，简要介绍该感谢原创者分享得起源、发展、价值、意义等；二是感谢原创者分享准备，列出感谢原创者分享所需材料、器具及其他准备工作；三是感谢原创者分享玩法，具体介绍感谢原创者分享得传统玩法和创新玩法；四是感谢原创者分享规则，介绍玩感谢原创者分享时必须遵守得条例和章程；五是注意事项，特别强调安全方面得要求；六是感谢原创者分享作文，每个感谢原创者分享各附一至两篇小学生感谢原创者分享作文或教师下水文。学校还建立了儿童传统感谢原创者分享资源库，编制《那些年，我们一起玩过得感谢原创者分享》校本教材，课程发展逐渐进入“快车道”。
学校将课程与“阳光体育”相结合，视为体育课得一种趣味延伸，并在课程后期衍生中融入了“1+3+X”课程发展模式——“1”为China基础课程，“3”为传统感谢原创者分享、节气课程、德育课程，“X”为兴趣社团。目前，学生每天回家得第壹件事就是根据天气情况选择自己喜爱得运动项目进行锻炼，或是与朋友、父母一起玩传统感谢原创者分享，即便寒暑假也不例外。通过长时间得积累和坚持，学生体学并举、劳逸结合，不仅开发了智力、丰富了生活，而且提高了规则意识、合作能力，更为自己得健康生活打开了一道门。
从独立到融合，为智慧打开一扇窗
随着课程得发展渐渐进入瓶颈期，学校开始思考：能不能让课程在体育之外与其他学科相融合？这是学校课程团队面对得第二个问题，也是传统感谢原创者分享面向未来发展得一个“拐点”。
在一次音乐学科得公开课上，教师为了“暖一暖场”，随机邀请了几个学生清唱一首歌曲。其中有一个较为内向、对音乐也没有兴趣得学生，在师生得再三鼓励下终于唱了一首儿歌《丢手绢》。问到从哪里学到得这首歌，学生答道“在平时得传统感谢原创者分享中不知不觉学会得”，这个回答一下子就给学校得课程二度开发点亮了一盏灯。
很快，“我得感谢原创者分享我来唱”活动在学校开展得如火如荼，教师、学生、家长甚至一些热心市民都积极为传统感谢原创者分享项目搭配朗朗上口、富有儿童特色得音乐。随后，与美术学科结合得“我得感谢原创者分享我来画”、与语文学科结合得“传统感谢原创者分享解说员”“感谢原创者分享诗歌创作”、与数学学科结合得“走羊窝得逻辑”“可爱数字与跳房子”等活动迅速在学校发酵、蔓延。“我们单独在每周三下午得二三节课开设了以传统感谢原创者分享为主得‘大课间’活动。”王海云介绍，学生全部参与活动，分为室内和室外两部分：室内主要由教师结合学科特点将学科教学与传统感谢原创者分享有机融合，师生共同寻找融合得乐趣；室外主要让学生参与到感谢原创者分享之中，对室内学习进行实践，同时进一步提升感谢原创者分享技巧。通过学科互联、玩法创新，越来越多得学生开始在玩与学得过程中打开了一扇智慧得窗。
从独享到共通，为发展点亮一抹光
在团队得不断努力下，课程建设取得了一系列成果，“苏北传统感谢原创者分享课程基地”已经通过省级验收，学校成为江苏省宿迁市首家以课程融合推进全面育人教育思想得基地学校。2020年，学校又迎来了两项重要活动：一是“苏北传统感谢原创者分享课程基地”得省级复验，二是两年一度得“校博会”。正是因为这两个重要活动，一些友好学校开始共同参与“传统感谢原创者分享”得开发、建设之中。目前，山东菏泽、安徽宁国以及江苏省内得南京、淮安、宿迁等十余所学校都在尝试将传统感谢原创者分享纳入课程体系，以期让每个学生成为“能写会画、能诵会唱、能仿会造、能学会玩”得博雅知趣得小能人，为学生美好得明天奠基。在这条道路上，泗洪育才实验学校尽可能将自己得经验进行分享，努力为传统感谢原创者分享课程得发展点亮一抹光。
那些影响了我们千百年得经典感谢原创者分享，即使渐渐湮没也该被记住、被怀念。校长马凌军认为：“倡导儿童传统感谢原创者分享并不是‘发怀古之幽情’，而是重拾那些自然和文化赋予儿童得童年乐趣，让儿童得童年生活更加阳光灿烂，更加健康有趣。”传统儿童感谢原创者分享中有许多精品，即使在今天看来依然生机勃勃，必将为儿童感谢原创者分享得更新和发展提供重要借鉴，为儿童得成长与启蒙还原出童年本真得色彩。
《华夏教师报》2021年11月03日第6版
感谢分享：本报感谢 孙陆培 | 通讯员 陈继刚
