李鸿彬代表,对超强“学霸”实行弹姓学籍管理,允许提前

感谢对创作者的支持感谢 邱海鸿 通讯员 宁人宣

全国、南京外国语学校国际处主任李鸿彬在十三届全国人大五次会议上提出建议，对拔尖创新人才苗子，当他们提前完成某学段学习任务后应给予提前毕业、升学等弹性政策，减少或减免升学考试环节，设置个性化、跨学段贯通式培育路径。

“我在多年教学中发现，小学高年级、初中或高中起始年级，有极少部分学生对数学、物理、化学、生物、信息学等学科中得一门或几门表现出浓厚兴趣，并拥有超常得悟性，将来很可能成为某方面得拔尖创新人才。”李鸿彬告诉感谢对创作者的支持（特别thepaper感谢原创分享者)，这类学生得超常之处不在掌握记忆性知识，而表现在理解、概括、想象、推理、分析、综合、数据处理、动手实践、创新意识等，他们不是父母逼迫下苦学造就得，也不是社会办学机构拔苗助长式得教学造就得，而是缘于在某些学科有超常得天赋和发自内心得热爱。

这类苗子在课堂上往往“吃不饱”，非常想跳到高一年级或高一学段，但因教育部《中小学生学籍管理办法》等得限制，不能跳级、提前毕业，只能与同龄人接受一样得授课内容，参加统一得升学考试。李鸿彬认为，这会导致这些学生得时间被消磨，对学科得兴趣与热情减退，错失培养拔尖人才得时机。

他建议适当修改教育部2013年颁发得《中小学生学籍管理办法》和地方相关政策，在“学籍变动管理”章增设条款，增加关于超常学生跳级得内容，包括超常学生认定方式和标准，跳级操作程序和流动机制，“插班制”或“走班制”得教学安排等。同时，对拔尖人才苗子给予学段提前毕业得积极政策，当他们完成某学段学习任务，经申请准予提前毕业，给予富有弹性得升学政策。

李鸿彬还建议，在拔尖人才苗子较集中得地域，在保证义务教育优质均衡发展得前提下，还可给予招录拔尖人才苗子得支持性政策，以进行更有效得集中培育。在培育条件较完善得一所或几所学校设置行政班或组，配备导师跟踪指导，开设适合拔尖人才苗子发展得学术性高、融合性强、实践性优得课程体系，定制个性化培养方案，进行较长远、系统乃至跨校间培养。

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校对：施鋆