关于华德福教育的真相

现在华德福教育在国内似乎有点热，很多家长为了给孩子报名华德福，甚至在幼儿园附近租房子，还有要提前一年报名预约，学费的价格也非常贵。华德福教育到底是什么，我们需要好好的从华德福的源头寻找一下真相。

华德福的创始人是鲁道夫史坦纳，整套华德福的教育理念就是来自他的人智学理念，人智学（Anthroposophy ）：神秘主义学说,神智学的变体,为德国人鲁道夫·施泰纳博士(DR.Rudolf Steiner)于1913年创立。强调基督教灵性的传承，内容包括对各个领域的知识作出神奇的解释,发展所设想的人们能对自然界进行精神统治的一种“神秘能力”的方法。后来成为华德福教育的理论基础。

人智学是鲁道夫根据神智学演变出来的，神智学（Theosophy ) ：泛指所有的神学学说、宗教教义、神秘主义等等，神智学会是由布拉瓦斯姬夫人（Madame Blavasky）於1875年在英国伦敦所创立的一个团体，专门研究心理、精神、超能力、通灵、接神等等的一个学会，其学说理论都非常的大胆、超越当时的时代，同时也因为个人及团员的行事风格迥异，因此也曾引起非常大的争议；其学说及成员广布英语系国家，对全世界的神秘学研究也作出了极大的贡献。

华德福的课程内容以手工，艺术，自然园艺，歌唱，神话故事，尤其神话故事课程里面包含了很多经书故事以及通灵的故事，通过这些神话故事激发孩子对灵性力量的兴趣。另外通过孩子经常接触大自然，也让增加了孩子的灵性能量场，因为大自然富含灵性，所以华德福的园艺活动很多，还有很多仪式，都是类似宗教仪式一样，另外华德福反对电视和电脑，不让孩子接触这些东西。华德福的教育口号就是非常温和，以艺术为基础的教育方法，华德福的户外活动很多，给了孩子自由玩耍的足够空间，这是吸引家长和孩子的地方。

华德福教育的目的就是开发孩子的灵性，让孩子身心灵合一，让孩子能通灵，所以课程的安排也能感觉到的都是围绕天人合一展开，但是很多家长不会意识到这些，所以一个华德福的老师这样感慨：

我留守在大理，迎来送往，一批又一批的家长带着孩子来了、去了。。。有少数的家庭可以安排好自己过去的生活，留在了大理，继续自己的真实生活的体验。 

来的家庭中，比较多的是接受过“华德福”熏陶的，有的妈妈就是华德福小学或幼儿园的老师。我自己原来领略过“原汁原味”的华德福，对其内在的精髓非常的认同，也可以说是开启我自己的灵性旅程的一个非常重要的起步。 

但今天，来到真实生活中，我们却发现，这样“伟大”的华德福理论体系（用这个词是真诚的，它在德国、在西方，确实是非常美好的一个体系），来到中国，被我们这些黄皮肤黑眼睛的人们接纳，竟然是“邯郸学步”的局面。 

有的家长过来，带着华德福式的朦胧感和故事感，每天沉醉在给孩子“塑造”美好小世界的圈子里，为孩子“设计”各种“纯天然”的玩具和玩法，避免与“非华”的一切事物接触。却不知，今天，我们身处的大理，本身就是一个真实的、自然而美好的世界。我只能说，至少在中国，华德福、蒙氏一类的教育，沦为了我们在城市的“变态”环境中的一个“避风港”。 

另一种情况是，我们的家长们学会了一些“高端”技术，比如“带有灵性意识的按摩手法”，所以，大人们乐此不疲。每当孩子有些许的疲劳不适，大人就开始操练这种高端技术。让我联想起，原来我在广东工作的时候，我深度地依赖于“瑜伽”“精油按摩排毒”以及各种“养生茶”，因为我自身的机体已经“失效”。我们却无法做到最基本的健康生活方式，我们做不到有规律的睡觉、在太阳出来的时候起床、有规律的吃饭、参加劳动、很简单地到阳台上做个操、很简单地直接下楼去跑跑步、很简单地累了就睡觉却还要耗着。。。。 

我们自身具足的自我调节功能已然失效，然后我们假定我们的孩子也是跟我们一样。 

华德福，如同维生素片一样，把我们给“废”了。 

从这个老师的感慨中，能感觉到应该是一个和当下最近的人，应该是一个和心灵更近的人，感慨家长把华德福当成逃避应试环境的地方，把华德福的课程当成了一种形式，其实华德福的背后理念就是活在当下，和万物合一，没有分别心的看待万物，修行不是放弃逃避A，而执着的追求B。选择华德福的家长其实也是带着对教育的焦虑，带着对教育的期望走进来，所以对华德福肯定有很大的期望。真正的修行来自生活，生活就是教育，活在真实的生活中，这才是最高的修行。

华德福教育要远离书本，远离社会文明，开发直觉洞察力，与大自然无缝接轨。最高境界是学会“不过脑”的生活与工作，了解环境，化解问题，与大自然共舞，水乳交融。 这个我是认同的，修行本来就是抛弃头脑的经验思想，空掉头脑对你的干扰，直接全然的安住在当下。但是我们剥夺孩子进入社会的权利，非得要走这条路，这是尊重孩子吗？而且就是华德福高中毕业后，哪里是孩子的世外桃源？还是要面对社会，面对关系，面对婚姻家庭，生活还是继续，未来几十年的路更长，还是需要自己面对和体验的。

华德福的这些课程，能不能然给孩子真正通灵，能不能让孩子走出小我，能不能让孩子走向超越自我，走向大我？其实任何方法都无法真正开启那个开悟之门，真理没有任何可寻之路，唯有回归觉知，不依赖任何的方法，你才会完成超越。

华德福的课程是很轻松自由，但是孩子在这样的环境中成长，甚至有的地方华德福也有高中，高中毕业后孩子去哪里，这也是一个问题。所以就和那个老师感慨一样，家长一批批的流动，这个流动就是要考虑到孩子的未来，华德福的孩子想在国内上大学是根本没有竞争力的，学的那点东西太浅显了，但是出国，出国竞争就小了吗？竞争会更大，所以孩子未来的工作就业还是很多家长考虑的，毕竟还是要考虑生活，毕竟真正的修行其实就是生活，修行不是达到什么目的和标准，不是有多少神通，执着神通的人其实都是神经。

走灵性这个路，其实任何外力，任何方法都无法点亮你，唯有自己回归当下，回归面对生活，在生活的体验中点亮自己，你才会唤醒那个灵性之光，生活就是最好的修行，所以孩子还是要上传统学校的，孩子还是要体验很多东西的，刻意的选择各种高大上的学校，其实只是逃避面对环境，竞争的环境到哪里都存在，孩子长大后也是要面对社会的，那个时候真正的考验才开始，生活才是最好的学校，我们不可能在世外桃源一直生活。

当然了国内的华德福幼儿园现在也彻底的掺杂了国内的东西，比如国学之类的，但是从整体课程背后分析华德福的目的还是激发灵性为主，华德福从一年级开始的课程，其实都是一步步的先从自我了解入手，认识自我，认识自我和世界的关系，通过课程让孩子从自我走向超越自我，就是大我。但是修炼成长是一生的过程，何况华德福的老师，自己都没有在灵性层面，自己都没有明心开悟，自己还是执着在自我的层面，你拿什么指月？你拿什么引导孩子？流于形式的教学，能真正带来什么？

修行开悟没有任何路可寻，这个法门，那个法门，最后都通往一扇门，这都是胡扯，依赖任何方法手段，都无法真正走向开悟。神经和神通一字之差，你就是出来神通，那又有什么用，除了炫耀，还剩下什么？

生活虽然不完美，但是当你体验和完成了超越，其实也就完美了，所谓的不完美都是你逃避现实贴的一个标签，你今天可以带孩子逃避了竞争和不完美，但是未来的生活肯定会给孩子制造更多的纠结，今天逃避的故事，未来肯定会给你补上这一课，当家长跳出二元的好和不好，只是全然的觉知生活，其实这个时候你就是和心灵更近，你就是在走向大我层面，生活就是修行，只需感知这份流动，感知中就包含了巨大的能量和智慧，走出千寻万寻，回归当下，这才是最好的功课，我不知道的家长了悟到多少？

我只能对华德福说这些，如果有地位有钱的家庭，可以带孩子体验这种生活的流动，报名就可以了，但是你孩子的灵性和不上华德福的孩子也区别不大。如果是普通家庭，押宝带着期望，那就肯定要输了，因为修行本来就是一场空，华德福的重点就是灵性开悟，灵性不当饭吃，灵性不等于未来功成名就，灵性换不来大学文凭，人才市场招聘也不看你的灵性和智慧，这都是无法表达出来的，当带着期望和焦虑的心情去寻找，外边也不会有真正拯救你的救世主，唯有自己点亮自己，自己照亮自己，自己才是自己生活未来的救世主！

其实学习知识和灵性开悟也不冲突，只要是你的头脑是有序的，头脑不干扰你的生活，不以自我为中心的投射生活，你就是在灵性的层面生活，头脑的分析逻辑推理思维也是推动社会的一个工具，觉知是另一个工具，我们完全可以带着两个工具去生活。我不认可华德福抛弃很多文化知识的教育模式，这是对一个孩子的不尊重。如果是一个成年人，我可以建议你空掉所有的知识经验，去追求空。对于孩子还是必须要走学习的这个道路，去学习文化知识，而且还要在万物中学习，在点点滴滴的体验中学习，在幸福的感觉中学习，在痛苦纠结的感觉中学习，在困难的环境中成长学习，面对一切一切的发生，真正的超越才会出现，逃避生活在深山老林修炼的，还真没有多少开悟的，这就是秘密，不逃避任何故事的发生，安住在这个发生上面，去体验，去感知，这个自由的感知就会带个你巨大无限的力量，这份力量就会给你美好的展现，会给你一个幸福和圆满的人生！