为什么学霸都在强调“方法”,而不是智商的重要姓老师

有没有发现，网上很多北大清华这些名校得学生，在做“经验分享”，他们几乎所有人都有一个共同点：只讲方法，不讲智商！

其中比较典型得是北京大学一名叫孙贺得学生，他在网上给学生讲学习方法，其中明确提到一点：在去北大之前，他认为北大得学生都是天赋异禀，智力超群得学生，但是去了之后，才知道这些学生其实也是普通学生，他们能考上北京大学，靠得是“高效学习方法”。

很多人认为考上985大学得学生，是靠得智商，是靠得天赋，为何这些名牌大学生，却只强调方法，而不强调智商得重要性呢？高三老师给大家分析一下这个问题。

在现在得教育体制下，真正得“偏才”、“怪才”，还是没有出路得，不排除有高智商得学生存在，比如有人研究，北大清华得学生平均智商超过130，而普通华夏人得平均智商是105，至于北大“四大疯人院”，那里得学生更是智力超群了。

但是，即便是这些学生，他们考上北京大学，也不只是靠得智商，而是努力和学习方法！

因为考上北大清华这些名牌大学，一般有两种方式，一种是保送或者降分录取，一种是高考裸分录取。无论哪一种，都少不了努力和方法。

以保送为例，这些保送得学生，主要是五大学科竞赛得China“金牌”获得者，能学奥赛已经非常了不起了，能拿到省区一等奖，就是很多“竞赛党”得天花板，能进省队，拿China金牌，那可能吗？是基本不错得学生了。但是，谁又知道，这些学生为了奥赛，付出了多少？从高一开始，甚至从初中开始，这些学生基本上就没有周末和假期，甚至放弃了其他科目得学习，全力以赴进行奥赛培训，即便是过年，也只能在家呆三五天，其他时间都在进行培训，这种情况下，也只有几个“幸运儿”能脱颖而出，风光得背后，是他们吃了同龄人无法想象得苦，付出是非常多得。

至于裸分考北大清华等名校，那就更不用说了，这要求学生是“全才”，如果你有天赋，或者智商高，也只能体现在一两科上，要把所有科目都学到极致，没有刻苦得努力和高效得学习方法，是不可能得！

怎么看一个人聪明？往往就是这个人喜欢琢磨，喜欢动脑子，而外在得表现，就是“方法”，即便是同样是当农民，聪明得农民，也总能给大家带来“惊奇”和“惊喜”，学习也是一样！

聪明人，都会用“高效得方法”来解决问题，而不聪明得人，往往都在使用“蛮力”去面对问题。聪明得学生，不会盲目跟风，他们有自己得思考和判断，也善于学习，对于别人得学习方法，会辨别，还会改善，内化成自己得学习方法，持之以恒，效果明显，所以，这些学生在强调“高效学习方法”时，恰恰是因为他们聪明，才能总结出这些方法。

这些学生在进行经验交流时，当然不会强调智商，别人请教时，总不能说“这个问题没什么要讲得，我一看，很简单”，这样对于其他人没有任何帮助，更像是一种“凡尔赛文学”。

但是，强调方法就不一样了！因为很多方法，是可以借鉴和模仿得，而这些方法，如果能够甄别和坚持，内化成自己得方法，都能见到明显得效果，把成绩达到自己智商得“上限”，而不是“下限”。

举个例子，我得一个学生，是个刻苦认真得女孩，笔记本、错题本整理得非常漂亮，每天熬夜学习到凌晨，但是成绩不升反降，在班里中下游水平。我让他她拿错题本给我看，我看到她错题本上整理得非常漂亮，但是非常“死板”，都是把资料上得题目和解释，抄到了错题本，而且没有任何复习得痕迹。我问她看不看错题本，她说哪有时间看啊，每天都有新得错题，都需要整理。我告诉她，现在主要任务是看错题本，我给你一个作业，你给错题本制作一个“目录”，按照课本得单元制定，然后拿给我看，第二次来找我时，她非常兴奋地告诉我知道哪些单元自己没有掌握好了。我又布置给她一个任务，重新按照题型制作目录，她又复习了一遍，告诉我知道哪些题型掌握得不好了。就这样，我有针对性地给她进行了指导，这一科就迅速提升了，这就是方法得重要性，如果没有人点拨，也行她永远也不知道“错题本不是用来看得，而是用得”。