分析高考志愿时，什么方法最实用

我是从事招生考试管理的教育工作者，我来回答你的问题。

分析高考志愿，最忌直接使用原始分数对照往年录取数据，最常用的方法是线差、排位法，但要分析的学校、专业数量较多时，用这两种方法工作量会非常大。

我为你介绍两种简单、实用的分析志愿学校的方法。

同位分法是根据考生分数的排位，换算成以往年度相同排位的成绩以分析志愿的方法。

如2017年高考，某理科考生510分。

我们先看到2017年一分一档表，510分名次为15968名（实际应为15805-16132名之间，我取中间值）。

再看2016年一分一档表，我们发现15968名对应的分数为539分。

因此，我们可以说2017年510分与2016年的539分等效（排位相同），两者为同位分。

那么，我们在分析2016年数据时，可以直接用考生的同位分539分对照各院校、专业的录取分数线（不再需要将学校、专业的录取分数转换成名次），即可知道考生的成绩在2016年度能被哪些学校、专业录取。而且考生的同位分比当年的录取线高出越多，说明考生的排名超出录取线越多。

如上图，我们以539分的同位分与各专业录取线作对比，很容易知道考生的成绩在2016年能被哪些专业录取。

利用同位分法对比的结果，与应用排位法是完全相同的，但却便捷了很多。利用同样的方法，我们可以计算出考生其他年度的同位分进行志愿分析。

我们在使用线差法时，麻烦之处在于要先求出每个学校、专业录取的线差值（每个专业都要计算一次，工作量大），然后再与考生的线差作比较。其实我们只要换一下思维，将过程简单化。

依然以前面2017年理科510分的考生为例，他的线差为37分。

当我们使用线差法对照2016年录取数据时，先要将2016年各学校、专业的录取分减去分数线（做减法），以求出线差值，再与考生的线差值作对比。

等线差分法：我们用逆向思维，不再为往年的录取分做减法，而是为考生的线差做加法（考生的线差值+要分析年度的分数线），然后将这个和值与该年度的录取线作比较，效果是完全一样的。这个原理就是等线差分法。

如上图，要对比A、B、C三个专业的录取线差，我们既可以做3次减法求出3个专业的线差值43、18、8，然后与考生的线差37作对比；也可以只做一次加法求出考生2016年等线差分（37+502＝539），然后将539直接与545、520、510作比较。显然，只须做一次加法的的等线差分法更方便、快捷。

如2017年某考生成绩超一本线37分，我们要从线差的维度分析其志愿学校最近三年的录取数据，怎么计算等线差分呢？

假设2016年一本线为 502分，则考生该年的等线差分为502+37＝539分；其它年份计算方法相同。

计算出当年的等线差分后，我们打开相应年度的报考指南查看录取数据时，只须直接以等线差分与各学校、专业的录取分作对比，便可以知道考生当年能被哪些学校、专业录取。

明白上面的方法，我们只要根据历年的一分一档表，就很容易找出考生近年的同位分，而根据历年的分数线，也很容易就能计算出考生的等线差分。下面是根据一位考生的成绩换算最近三年的同位分、等线差分。

至此，我们不再需要逐一对照一分一档表查找报考指南中录取分数的排位，也不需多次计算线差，而直接以考生的同位分、等线差分与报考指南中的分数作对比，一明便能看出哪些专业在当年高于考生的排位和线差，哪些专业低于考生排位与线差。下图是报考指南中的录取分，你知道应该怎样对比了吧。

同位分法与排位法、等线差分法与线差法的基本原理是一样的，作用也完全相同。本文中介绍的两种方法，是否让填报志愿的操作过程是更简单、容易了呢？如果觉得实用，给点个赞呗！

我是从事招生考试的教育工作者，专业从事高考、中考管理工作，基于职业原因长期研究高考志愿，欢迎考生、家长朋友关注！