学生的座位怎样排

12-27 生活常识 投稿:浮生若梦
学生的座位怎样排

又是一个开学季。

每到这个时候,如何给学生排座位就成了一些老师眼里的老大难问题——按自己的想法去排,家长不满意;按家长的意见去排,学生不满意——而且,家长太多,最后以哪个家长的意见为准也是个大问题。而如果万一这家长太强势,或者有什么背景,或者与学校领导有什么关系,这座位就更不好排了。

而我多年来一直奉行:学生排座,老师最大,我想咋排就咋排,任你是谁,也一边儿凉快去!

当然,这“想咋排咋排”也不能太随心所欲,还是要讲一定的原则的。那么,在给学生排座位时,应该依据什么样的原则、又应该考虑哪些因素呢?

在给学生排座位时,我多年来所坚持的原则是:任你是皇亲国戚,还是金枝玉叶,所有学生一律平等。我只考虑学生本身的各种情况,其它的外来因素统统无效!

而学生本身的情况,第一考虑的就是学生的身高。因为如果把个子太高的学生排在前面,后面的学生上课看黑板都成问题,又怎能安心的学习呢?

除了身高外,视力因素也是给学生排座位时所应该考虑的,不然把视力太差的学生排在后面,他们同样也无法正常学习。但是,在照顾视力差的学生时,也不能把他们安排得太过靠前,不然很有可能让他们的视力产生依赖性,不利于后面的矫正。同时,如果正好视力差的学生个子又比较高,尽量往左右两排安排,以使他们对后面同学的影响降到最低。

往下是学习情况。我习惯把学习成绩比较好的学生散开分布在整个教室,绝对不让他们“扎堆儿”,这样的安排在分组学习时更能发挥他们的作用。

再往下是纪律情况。纪律好的学生和纪律差的学生插花分布,这样能对纪律差的学生形成有效牵制,至少可以限制他们的影响范围和活跃程度。特别是上课经常在一起斗(或者逗)的同学,一定要分开。

学生的性别也是给学生排座位时应该考虑的因素。把男女生打乱顺序混排,一是可以营造正常的班级环境,既不使男女生过于疏远,也不至于使他们显得过于亲密;二是男女生之间也可以形成互相牵制,一般来说,同一性别的学生课上小动作发生概率要远大于异性同学之间。

如果几个学生之间家庭住址比较近,他们各个家庭之间的关系也应该通盘考虑,尽量不要让家长之间有过较大矛盾的学生座位离得太近,那样不利于后期工作的开展,甚至会给学校工作以及社会稳定埋下严重的隐患,必须防患于未然。

至于学生之间的关系,除了有过严重矛盾的除外,其它可以不作考虑。如果有学生要以“我和谁谁谁关系好”为由申请调座,可不作理会,而且还可以借此教育他:要和所有人都搞好关系,毕竟将来的社会上不会只有某某某一个人,你能和他一辈子在一起吗?

而如果是刚刚接手的班级,可以先按学生身高和性别排座,等对学生有了一定的了解之后再作微调。

至于那些以各种理由要求照顾的学生和家长,如果理由充分而且合理,无论他是谁,我都会尽量给予必要的照顾;而如果没有要出去的理由,我会劝他们:偏食不长肉,不可能孩子走到哪儿都有人照顾,让他们尽早的学会适应,比不恰当的照顾更有意义。要是家长不依不饶,甚至找来领导,那对不起,要不这个班你来带,要不就请闭上尊口!

也许有人会说:你这样做多伤人啊?其实这倒没啥可担忧的——心底无私,自然无畏,又怕的是什么?

在座位排好之后,尽量不要任意调整,而如果确实需要调整,应尽量征得学生的同意,至少不要引起学生的反感。在向学生征求意见时,尽量要以情动人,向学生说明需要这样调整的理由,不要用老师的身份去压制学生。而且,为了调整A座位而被调整的B,我会做出这样的承诺:先到新的座位上去适应,如果觉得适应不了,我一定会把他再给调回来,或者再给他找一个更合适的位置。

有一年冬天,我发现一个叫李秀伶的女孩儿手被冻伤了,就准备给她调换到炉子附近的位置上去。我先找到了一个叫刘佳利的男孩儿,去征求他的意见。我和他说,我只是征求你的意见,你可以答应,也可以不答应——因为每个学生都是平等的,我不能为了照顾别人而委屈了你。而且,同意是人情,不同意是本分,即使你不答应,老师也理解你,更不会找你麻烦。在确定他听明白了我的意思之后,我才和他说,李秀伶的手冻成了那样,班里应该适当照顾,而老师觉得男生应该比女生更耐冻,所以才找的你。你先考虑考虑,看看可不可以接受。小伙子听了我的话,很爽快地答应了调换座位的事。

最后,要说一句,其实无论是排座位,还是其它日常工作,师生平等、关爱每个学生、带领学生全面发展都是我们所应该恪守的原则和底线。以此为出发点,还有什么可担忧的呢?

标签: # 学生 # 座位
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