三年级的孩子该如何教育

12-03 亲子儿童 投稿:早茶月光
三年级的孩子该如何教育
导读:孩子还没有上三年级的时候,就感觉孩子变得很调皮,我们家里面也是很注重孩子的教育,尤其是孩子的爷爷,希望孩子是一个好孩子,更希望他长大以后也是一个懂事孝顺的孩子,所以家里面对孩子的期望也很高,但是我们家里面又没有懂得教育的人,三年级的孩子该如何教育?

孩子到了三年级,也就意味着相对轻松、简单的学习阶段已经结束,面对新学期突然加大难度的学习安排,孩子难免会有“畏难”和“抵触”的情绪,课堂上无法很好地集中注意力,对于学习更是缺乏动力,学习成绩开始下降。

三年级的孩子该如何教育?

1、三年级的家长不能再像一、二年级的家长那样着急,对孩子的错误大吼大叫,或者对孩子苛刻不讲理。 除了那些关心孩子的人,他们还不如耐心,做孩子的朋友,倾听孩子的声音。 学习之余,更要关注孩子的身心健康,带孩子去运动、读书、看世界,拓宽孩子的认知和精神世界。

2、三年级教育的重点是培养孩子的习惯,按时完成作业的习惯,认真写作业的习惯,检查作业的习惯,仔细阅读和背书的习惯,睡觉的习惯 早起早起,按时锻炼的习惯,以及自己打包学习用品的习惯。 习惯。 习惯养成,受益终生。

3、三年级开始,学习内容和难度会有明显增加,绝大部分孩子也都已经适应了学校生活,孩子的主要任务,就变成了学会自己管理学习,也就是自主学习——独立完成作业,自己安排学习时间、自己管理学习任务。这对孩子未来若干年的学业成就都非常重要。不会自主学习,全靠父母督促、陪读的孩子,发展不出自己的学习策略和学习方法,会学得越来越费劲;能自主学习的孩子,会逐渐建立自己的学习策略和学习方法,变得越来越会学习,学得越来越轻松。

4、三年级成绩分化的根本原因是学习能力的差异,而学习能力又来阅读能力。阅读会帮助孩子建立充足的知识储备,助力信息处理能力的掌握和提升,帮助孩子提升思考能力、解决问题的能力。能够长时间保持广泛的自主阅读的孩子,会具备更强的学习能力,从容应对未来各个科目的学习。

三年级孩子不好管教的原因:

1、孩子进入于玩伴儿期的高峰,对玩的渴望更加强烈

孩子进入小学以后便从幼儿期正式进入儿童期,而在儿童期成长阶段,由于儿童对父母的心理依赖开始逐渐弱化,转而对玩伴的需求明显增强,随着孩子户外活动能力的提升,于是便悄然进入了玩伴期。而到了小学三年级时,基本上达到了玩伴儿期的高峰。如果家长不清楚这个特点,仍然像以往那样忽视安排进行合理的户外玩耍时间,就容易让孩子对父母产生心理不满,而这种不满往往容易从行为表现中体现出来,使家长对孩子的管教出现难度。

2、孩子进入第二反抗期高峰期

当孩子在放学后,或周末与假期里得不到充分玩耍时间时,便会在内心里产生一种焦躁感,继而对父母安排其学习或做事产生抗拒心理。不明就里的家长往往忽视孩子内心的变化,仍然用强迫的方式,试图让孩子听话,但是结果却发现,孩子竟然开始顶嘴,甚至生闷气,有时还会把自己关在卧室里反锁房间不出来。绝大多数家长都对孩子进入第二反抗期缺乏足够的管教技巧与方法,只要管教不当就很容易激起孩子的反抗之心。

3、学科增加,学习难度加大

进入小学三年级后,又增加了英语这门学科,自然课外作业就会增多,孩子每天写课外作业时间增长。不少家长会发现孩子每天写课外作业时,效率下降,并且不像在二年级时那么轻松。之所以出现这些现象,是家长忽略了孩子课外学习时间多了后,很容易产生大脑疲劳。当孩子产生学习的疲惫感时,思维反应速度会变迟钝,记忆力下降,理解能力也会同步下降。这就是家长们常看到的,当你孩子讲题时,反复讲几遍孩子都听不懂。

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