初三学生的特点 初三学生有哪些特点

初三无疑是非常重要的一年，毕竟即将面临中考，每分每秒都非常重要。众多家长在这时期也不敢在对孩子的教育上有所懈怠，可很多时候，无论家长们怎么努力，偏偏就是摸不清孩子的想法，更别提帮助孩子解决问题，简直难上加难。

初三学生的特点有哪些？

1、初三学生的自主意识越来越强，反叛心理也越来越重，总企图追求一种个性的解放，企图在芸芸众生中彰显自己的独特。往往会不惜一切代价标新立异，只要与众不同，就不管是否合理。

2、初三学生对异性的明显关注，是在青春期里一个显著表现，这是普遍且合理的表现，有些学生甚至会出现早恋问题。

3、初三学生表现出对伙伴、对友谊的强烈渴望与关注，常常会因我们看起来本是芝麻绿豆的小事而闹情绪、闹矛盾，这都表现了她们对友谊的需求和对友伴的依赖。

4、初三学生的对立性获得较大发展，学习能力有了很大提高，他们喜欢同老师平等的讨论问题，喜欢自己自由独立地组织、开展一些活动。

5、初三学生的心理趋于定型，学习成绩相对稳定，观察力接近成人水平，意义识记占主导地位，思维活动已有抽象、概括的水平。

6、初三学生的“成人感”更加明显，自尊心大大增强，他们比初一、初二的学生更渴望教师和家长的尊重与理解。

初三学生该如何进行教育？

1、给建议而不是硬性要求。

初三的孩子的心理特点趋向于成熟稳定，追求的是个人的认同感以及喜欢标榜自己已经成年，能独立地决定自己的事情。如果在于初三孩子进行沟通的过程中，我们家长给孩子的感觉就是命令式，那么基本上这一次沟通或者提出的建议就是白费的。

2、注重日常的沟通。

很多家长平时都忙于自己的工作而忽视了孩子的日常的沟通。等到孩子出现了问题才想起来沟通和开导。这个时间正值撞上了枪口，沟通只能是徒劳无功。所以，家长在对初三学生进行教育的时候，要及时发现孩子的心理，情绪等变化，更好地引导孩子。

3、找到和孩子沟通的共同话题。

家长想要对初三学生进行教育，就要找到和孩子沟通的共同话题。逐渐发现孩子的兴趣所在，从孩子的兴趣入手，找到跟孩子沟通的具体话题，孩子跟我们才能有话可说。