小学一年级学生心理特点

义务教育阶段是孩子成长的关键时期，随着年龄的增长，心理特征也会发生变化，需要老师和家长采取合适的方法与孩子沟通，才能达到更好的教育效果。孩子良好的习惯，需要家长从小培养孩子。

小学一年级学生心理特点：

1、一年级小学生的行为特征活泼好动，喜爱游戏，学生的模仿能力强，可塑性大。他们好奇多问，对一切新事物都感到兴趣，新鲜感比较强，但是能保持的时间却很短，如：刚刚纠正的握笔姿势过了一会又错了，刚刚挺直了坐姿不出一会又弯了.这一时期的孩子活动、行为缺乏目的性，如：为什么要学习？一年级孩子是不太清楚的。如：叫他复习功课，他可能津津有味地看书本中的插图；一有其它声响，注意力就被吸引过去了。

2、一年级学生的语言表达欲望较为强烈，大部分学生在课堂上喜欢回答老师问题，不管自己是否想好，非常愿意将自己的想法表达出来，这是学生的自我认识的过程和希望被老师肯定的心理。课间，一年级学生非常乐于向其他人说出自己曾经做过的事情，特别是那些觉得非常骄傲的事情，这样可以让同学觉得自己很棒，能赢得更多同学对自己的喜欢。

3、一年级的儿童注意范围狭窄，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就忘记了别的事情，他们不善于分配自己的注意，如果不能要求他们同时注意几件事情，如：不能要求儿童边听讲边抄写。一年级小学生的注意力主要以无意注意为主，注意带有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩；注意力不稳定，容易被新颖的刺激所吸引，容易分心，注意力不持久，能保持的时间只有10-20分钟。

4、一年级学生因为刚进入新的环境，容易出现既好奇又恐惧的矛盾心理。他们一方面对小学生活充满了盼望和幻想，另一方面又担心自己不能适应全新的环境，担心老师不喜欢自己或者交不到好朋友。一年级是孩子智力发展的旺盛时期，他们的思维会比幼儿时期更具体、更形象，但是相对于理解记忆来说，他们更擅长机械记忆，也就是我们经常说的“死记硬背”。

5、孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情，摆脱对大人的依赖了。由依恋不舍到轻松愉快，这是一年级学生的共同特征。过去听父母讲的一些事，现在可以独自去看，去听，无拘无束地去干自己想干的事，这种新鲜感充满了孩子的头脑。

6、一年级学生很敏感，容易学会过去自己不懂的东西，所以提出的问题特别多。有人认为孩子爱提问题是善于思考的表现，其实这个阶段的孩子都有这个特点，只不过有的孩子爱说，有的孩子把疑问藏在心里，不表达而已。当孩子意识到“我已经是一名小学生了”的时候，行为也会发生一些自觉变化。让他帮忙做一些事会很积极地响应，表明孩子开始明白一些社会责任了。