初中生和高中生的心理特点

初中和高中时两个阶段，他们面临的的事情不同，各有各自的想法，越大的孩子思想会更加的成熟，对自己的认知也都有所不同，家长还是要区分开来的，不能混为一谈，每个阶段的孩子都有自己的特征。

初中生的心理特点：

1、产生“成人感”

青少年身体的迅速发展，使他们感到“自己已经长大成人了”， 企图要求摆脱父母和教师的管束，自行其事；不承认自己是小孩，要求老师家长平等对待，尤其要求老师父母理解他们；具有较强的自尊自信心，要求有一种“独立人格”。 我们要充分利用少年“成人感”的心理特点，正确引导他们，促进他们发展自尊心和独立性，以充分发展他们的学习兴趣和探索人生与宇宙奥秘的求知欲。

2、思维能力明显发展

青少年处在思维能力由具体向抽象过渡的时期。这一时期，是学习知识技能，接受新事物，从事脑力活动的“黄金时期”。但是，青少年缺乏鉴别事物的能力，学习从兴趣出发，难以恒定持久，经常转变学习目标和人生看法，思维尚未定型。

3、情感丰富，强烈，易冲动，不稳定

逐渐从低级性的单纯天真的情感活动向高级社会性情感发展，表现为具有一定群体感，道德感，美感，社会责任感，向往美好理想的成熟型情感。但青少年情感常表现为情绪兴奋高、情绪紧张、情绪容易冲动，情绪不稳定，欠成熟，容易波动失控。如果遇到不满和矛盾时，容易激动，暴怒，呈现激情状态。男生比女生明显。

高中生的心理特点：

1、稳定性

在这里一时期，高中学生的生理学发展趋势快速走向成熟，而心理状态发展趋势却相对性落后于生理学发展趋势，她们的生理学与心理状态、心理状态与人际关系的发展趋势不是同歩的，具备很大的不平衡。她们欠缺理性、易欲望，在感情层面，她们很敏感。有的具备担心挫败的敏感心理状态，消极悲观，意气用事，在挫败眼前，承担不上严厉打击，一回不成功，一次考试分数不理想化，就不可以恰当应对，导致学业成绩直线降低，进而一发而不可收拾。

2、青春期叛逆

青春期叛逆与盲目跟风共存，青少年儿童时期是学员个性化产生的阶段，也是人体生长发育趋于完善的阶段。在这个阶段学员的心理状态发展趋势有一个很显著的趋向便是青春期叛逆。她们对儿时所产生的权威性意识给予明显否认而迈向另一个极端化，对现有的一切，对已是结论的客观事实必须投之疑惑的眼光。另一方面她们又显示信息出盲目跟风的心理状态。她们钦佩港台歌星、电影明星，在校园里产生一群为数众多的崇拜偶像。青春期叛逆和盲目跟风共存表明青少年儿童学员心理状态还处于发展期，心态波动大。

3、自我意识进一步增强

要求别人了解、理解和尊重自己。自我评价更加充实、客观，有自我发展、自我实现的要求。但也会出现自我与社会的冲突，有的学生自尊心过强，自我中心突出，一遇挫折就会转化为自卑。