一年级孩子的行为特点

对刚步入一年级的小朋友来说，家长和老师应该给孩子们立规矩，毕竟没有规矩不成方圆。。多和孩子沟通交流，对孩子出现的不良情绪及时疏导。家长在生活上，千万不要溺爱孩子，渐渐引导孩子做一些力所能及的事情。

一年级孩子的行为特点？

一、思维特点

一年级学生正在形成对生活世界的初步看法。他们擅长识别物体、的特征，判断物体之间的异同。他们可以快速轻松地掌握任何物体的固有特性。一年级学生可以识别并列出各种事物、描述事物的基本特征，并根据事物的异同进行比较。

二、语言表达特点

这年龄段的孩子愿意与他人交流自己的所作所为。一年级学生词汇量不丰富，直观地描述事物时，需要耐心倾听，在描述中发现不合逻辑的地方，需要纠正。学生用的词汇比较少，所以很多常用词要教给他们，有些要解释成概念。

三、社会交往和与人合作特点

一年级学生容易受到同龄人的影响。这种现象也是幼儿期的一个特点。平常可以发现，孩子看到别人拥有的，自己也得拥有。别人玩什么，他们也想玩。受同龄人影响的原因可能是个人表达欲、个人占有欲、兴趣容易转移、好交往朋友。

四、容易受外界影响

一年级孩子由于神经系统发育不成熟，坚持性和自觉性都比较差，所以很容易受外界影响，表现在纪律上、学习上就是管不住自己的，学习不自觉，这是孩子的特点，教师不能急躁，有极少的老师会严厉的批评，效果不但不好，而且会更严重。纠正孩子的坏习惯要耐心引导，随着孩子年龄的增长他们会越来越懂事，自控能力也会逐渐增强。

怎么教育一年级孩子？

1、要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。

2、要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。

3、耐心教导：即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。

4、让孩子明白自己角色的变化而带来行为准则变化，一定要先给孩子明确的行为规范准则，思想上认识到自己是个小学生了，那就会用新的标准要求自己。在开学前几天，要给孩子讲小学生日常行为规范，让他在思想上有所准备，从认识上也有了身份的转型。