一年级孩子撕书怎么教育

让孩子从小养成爱读书、爱阅读的习惯是很重要的一件事。有些孩子可能天生就喜欢看书，不需要家人的逼迫，自己就能钻进书里。可是遇到那些不适爱看书，甚至撕书的孩子，家长也别着急。你的批评、斥责只会让他离书越来越远。

一年级孩子撕书怎么教育？

1、灌输爱护物品的意识

很多学龄期的学生还没有形成正确稳定的价值观，所以灌输爱护物品的观念很重要，当孩子有爱护物品的观念后，面对课本，他会意识到我要爱护课本。这就是在运用心理暗示的作用，人都会受到心理暗示，受暗示性是人的心理特性。

当我们不断对孩子说：“你懂得爱护你的物品”，不断暗示他，这个观念就会进入孩子的潜意识，逐渐地，孩子也会认为自己是一个懂得爱护物品的人，孩子渐渐建立爱护物品的积极心态。

2、忽略撕课本的行为，关注爱护课本的行为

孩子建立爱护物品的积极心态后，撕课本的行为会减少，但还是会出现。因为多动症孩子的自我控制能力弱，有时还是控制不住。此时，我们就要懂得运用强化理论，通过一个星期的频繁的正强化，对孩子的爱护课本行为进行正强化。

3、正强化

就是奖励那些符合组织目标的行为，以便使这些行为得以进一步的加强、重复出现。强化他爱护课本的行为，但不是在他每一次做到爱护课本时都奖励，我是不间断、忽然奖励的，没有规律可循，这样可防止孩子出现“我做好就有奖品的观念”。

4、冷静对待

可能大多数的家长都忍受不了孩子撕书，看到孩子撕书就开始责骂。如果这样的话，就会让孩子觉得是书让自己挨打、挨骂了，最终只会导致孩子越来越讨厌书。当然，家长也不能纵容这样的行为，父母可以心平气和的告诉孩子这是书，是用来看的，不是用来撕的。如果孩子还是想撕的话，可以用一些废旧的报纸之类的东西代替。

5、将错就错

如果家长发现这本书已经被孩子撕坏了，而且也没有修复的可能了，那就将错就错，干脆让孩子撕个够。当孩子自己也觉得撕的差不多了，他就会转移注意力去做别的事情。而在这个过程中，家长既尊重了孩子无意犯错，又保护了孩子探索的欲望。

6、和孩子一起修补书籍

如果孩子被孩子撕了，家长可以和孩子一起来修补书籍。让孩子知道，书被撕坏后，即使粘好了也不好看了。而且在补书的过程中让孩子体验到这种不易，让他慢慢学会爱惜书籍。

孩子为什么撕课本？

1、孩子很享受撕书的过程

如果家长认真观察的话会发现，其实孩子在撕书的时候是很开心的。而且面对不同材质的书，孩子撕书的姿势和手法都不一样，其实孩子在撕书的时候也有思考：怎么才能把书撕开？对于孩子来讲，他们也有在认真、用心的去完成这件事。而在这个过程中，孩子很享受，也锻炼了他的手眼协调能力。

2、来探索这个世界

而且他的大脑和身体的发育也是需要这样的活动来刺激的。手的敏感期是孩子认知世界的开始，孩子拿到书后会撕开、尝尝纸的味道、闻闻纸的气味等等，这个都是在调动孩子的积极性和探索的欲望，家长不应该阻止。而且在孩子的意识里没有金钱，他们不知道撕书有何后果，只是觉得好玩而已。所以孩子撕书的行为和喜不喜欢学习没有一点关系，家长不要因此就给孩子贴上了“不爱学习”的标签。