二年级的孩子怎么引导

在小学阶段，二年级是非常重要的一个时间点，因为学生在这个阶段，即没有一年级的迷茫，也没有三年级的忙碌，如果学得好，可能以后的学习都会变得很顺利，但是如果学得不好，未来的学业，未必能够得到一帆风顺的发展。二年级的孩子玩心还是很重的，建议家长采用引导性的方法，比如在学习的过程中，一起辅导作业，一起多交流，拉近关系，同时可以起到一个监督的作用。在日常生活中家长要做到带头作用，比如早起早睡，没事多看看书，少玩玩手机，注重生活质量等。

二年级的孩子怎么引导？

1、尊重、表扬和鼓励孩子

小孩子也有自己的判断力，家长不要一味地干涉限制，如果孩子出现什么错误判断，家长更多应该在旁边引导，而不是把想法强加在孩子的身上。如果压抑孩子的天性，事事按照家长的标准来做的话可能收到的是反效果，只要孩子有进步的地方家长都应该及时表扬，让孩子有成就感，有做的不足的地方也要及时指出，不可一味拿孩子和别人作比较。

2、为孩子创造学习氛围

回到家之后，家长应该成为孩子的榜样。放下手机，关掉电脑。除了陪孩子做作业外，还要拿起书本，陪孩子学习，陪孩子读书，激发孩子的学习兴趣，从中获得乐趣。为孩子创造学习氛围，使孩子对学习产生浓厚兴趣。

3、培养良好的生活习惯

良好的生活习惯对身心的健康发展很重要。家长可以给孩子制定一些规则，便于培养孩子的好习惯。例如吃饭不准看电视、控制看电视时间、睡觉前的时间等。培养孩子的独立性，可以让孩子学会做力所及力的家务，例如拖地，扫地，时间一长，习惯就成自然。

4、让孩子学会独立

主家长在孩子很小的时候就应该有意识地培养孩子的独立自主能力，6岁以上的孩子更要培养他的独立。家长要尊重孩子的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和感情，遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许孩子自己选择和决定，容忍孩子有与父母不同的简介。孩子的独立自主将会对他以后的生活产生非常大的影响。

5、重视家庭教育

家长一定要重视家庭教育，特别是对于可塑性极强的孩子，家长必须要坚持可教育的原则，允许孩子犯错，允许孩子同一错误的反复性，对孩子要有耐心，并加以指导。家长要多看书，学会科学地教育孩子，要鼓励孩子，激发孩子的热情和积极性。

二年级孩子的特点：

1、个性差别大

二年级的孩子是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

2、出现竞争意识

孩子已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。这是较早出现的竞争心理。

3、情绪不稳定

二年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。

4、自控力不强

会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。