部编版语文一年级下册教案,,识字2.姓氏歌

识字2 姓氏歌

［教学目标］

知识与技能

1.会认“姓、氏、李”等生字，能正确、规范地书写“姓、什、么”等生字，认识“弓、走、钅”等部首。

2.能正确、流利地朗读课文并背诵课文。

3.了解华夏姓氏有多少，有什么特点。

情感态度与价值观

诵读《姓氏歌》，了解华夏人得传统姓氏文化，培养热爱祖国文化得情感。

［教学重难点］

重点：认识本课生字，正确读写生字。

难点：知道姓氏得正确读法，了解华夏姓氏文化。

［教学课时］

1课时

教学过程

一、视频导入，活跃课堂

1.出示课件，播放《百家姓》表演视频。（学生专注观看）

2.同学们，你们会背诵《百家姓》么？有谁愿意来背一背？（学生举手回答）（出示《百家姓》课件）

3.同学们非常棒，我为你们点32个赞。（教师简单讲解《百家姓》共有多少个单姓和复姓等）那么，下面我们就来学习今天得课文《姓氏歌》。（板书课题）

二、课堂感谢原创者分享，引入课文

1.现在我们来做一个“你问我答”得感谢原创者分享：一个同学问“你姓什么”，另一个同学就回答“我姓李（刘、张）”……

2.开始做感谢原创者分享，同桌互相你问我答。

3.同学评一评，哪一桌回答得蕞好，并给予奖励。

三、朗读课文，了解华夏姓氏

1.出示课文录音，让学生边听边画出要求会认得字，自由练读。

2.指导学生正确拼读下列汉字，指导正音。

姓氏李张赵孙周官双

3.播音乐，加动作，学生自由轻声读课文。

4.同学们，课文读熟了，谁来说一说课文中都提到了哪些姓氏？（学生答：李、张、胡、吴、徐、许……）你还知道哪些姓氏呢？（学生自由回答）

5.出示课件，学习分解姓氏得姓氏歌。

三横王 草头黄 弓长张 立早章 古月胡 口天吴

双口吕 木土杜 言午许 双人徐 耳东陈 干钩于

6.让同学们用上面学到得姓氏歌，来一次自我介绍。

（我姓李，木子李。我姓张，弓长张……）

7.全班齐读课文。指名读课文。

弓长（）木子（）

口天（）干钩（）

四、学习生字

1.课文读熟了，现在我们来学习本课得生字。有哪位同学能当小老师，来教同学们读一读课后得生字？请举手。（学生举手，领读生字）

2.课件出示会写字，找出本课生字中得独体字、左右结构得字，认识全包围结构得字“国”。

国：guó，全包围结构，部首是“囗”。书写时应注意：先里头，后封口。

方：fāng，第三画是“横折钩”。

3.口头组词，记忆生字。

4.老师范写生字，学生练写生字。指导学生注意笔顺笔画。

5.写出下列汉字得笔顺。

国：

方：

五、回顾课文，课堂小结

1.《姓氏歌》我们学完了，现在有没有哪位同学可以领大家一起读一遍？

2.今天我们知道了许多姓氏，还了解了《百家姓》，那么你们知道这些姓氏都是怎么来得么？大家可以课后去了解一下。

［教学板书］

姓氏歌 姓氏歌 《百家姓》 单姓 赵、钱、孙、李

复姓 东方、上官…………

［教学反思］

开课伊始，我播放了生动有趣得视频，让学生去感受背诵、表演《百家姓》得乐趣，然后用感谢原创者分享互动得方式导入课文，学生更易接受华夏传统得姓氏文化。姓氏文化这一说法比较久远，学生不太理解，但是姓氏又是伴随人一生得、不可更改得东西，所以学生学起来相对比较容易，再辅以简单易记得姓氏分解歌谣，学生在课堂上得表现也要活跃得多。