初一学生心理特点

初一是孩子迈入初中的第一步，也是孩子青春叛逆期的高发时期。很多家长都会发现，对这阶段孩子的教育会变得更加棘手，以前的管教方式也根本行不通了，这就是因为家长没有把握住孩子这阶段的心理，才会遇到这些难以解决的问题。

初一学生心理特点？

1、新鲜感和紧张感的统一。

初一学生对新环境、新老师、新同学、新学科感到新鲜。但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，使其感到紧张。

2、学习遭受挫折导致畏难情绪。

进入初中，课程增加，书变厚了，作业量大。各科都有较高要求。初一学生的新鲜感很快就会被“课业负担”代替，显得眼花缭乱，甚而手忙脚乱。一扫往日无忧无虑的快乐，多了几份郁闷和焦虑。

3、独立性和批判性还处于萌芽阶段。

初一学生思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。

4、成熟性与幼稚性的统一。

初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的许多特点。一般还比较幼稚，“孩子气”很浓，看问题处在直观和感性阶段，对问题缺乏思考，缺乏思想性。

5、观察积极主动但精确性不高。

初一学生能够根据家长和教师的要求去观察某种对象和现象，并且能够较稳定地、长时间地去进行有意识的观察，不过他们有时还会出现观察不稳定或以情绪为转移的现象。

6、进取心强与自制力弱的矛盾。

初一学生大部分是有积极向上的进取心的，这与他们求知欲、自尊心和好胜心强是分不开的。但他们思考问题不周密，往往带有浓厚的感情色彩去看待周围的人和事，因而有时片面坚持已见，不能控制自己，凭冲动行事，事过之后又非常后悔。

7、性发育迅速与性心理相对幼稚的矛盾。

初一学生不仅身高、体重增加了，而且身体内部的各个机能系统的发育也逐渐接近成熟，尤其是性成熟日趋显著。他们面对这些变化缺乏足够的思想准备，致使心理发展比较幼稚。