90后“反向育儿”大火:走孩子的路,让孩子无路可走

01-27 亲子儿童 投稿:管理员
90后“反向育儿”大火:走孩子的路,让孩子无路可走

父母不让儿子睡觉,要求孩子通宵看电视。最近,“反向育儿”在90后父母中大火。

这是一种什么样的育儿模式呢?我们先来看看,一位家长在某平台分享家里监控拍下的让人哭笑不得的一幕。

视频中,我们看到,凌晨两点了,妈妈还不让儿子睡觉,居然要求孩子通宵看电视。

原来,孩子放学回家后,不写作业不睡觉,就是要看电视,妈妈就加倍满足他的要求,让他通宵看电视。

担心儿子睡着,妈妈“贴心”地放起了恐怖片。既然不能回屋睡觉,孩子只好硬着头皮看下去,看来这部恐怖片还不错,男孩用手遮住左眼,用另外一只眼看,时不时还吃点零食。

凌晨三点多,孩子偷偷玩起了平板,但是没玩几分钟,就听到妈妈的脚步声,孩子立马坐好继续看电视。

时间来到凌晨四点多,孩子实在顶不住了,躺在沙发上睡着了,没睡几分钟,妈妈又出来把孩子叫醒继续看电视。

不一会儿,妈妈走了后,孩子又躺了下去,但是妈妈又立即出现,把孩子拉起来,并表示看电视就要好好看。为了防止孩子再次睡着,妈妈就在一旁盯着,嘴里还说着教育孩子的话。

好不容易到了凌晨五点多,孩子再次戴上痛苦面具,但是妈妈内心毫无波澜,在一旁静静地看着孩子 表演。

没多久,妈妈也顶不住了,但是并没有停止让孩子继续看电视,换来爸爸继续盯着。在爸爸一番总结后,孩子终于能够睡觉了。

这就是最近在家长群中很火的“反向育儿”。

所谓的“反向育儿”,就是不按传统的正向教育为主的新型多元育儿方式。这种方式在90后父母中尤其流行,就是家长模仿孩子的做法,在孩子面前示弱、耍赖皮、闹情绪,“走孩子的路,让孩子无路可走”。

这种教育孩子的方式,父母都是不按常理出牌,煞费苦心。

实施“反向育儿”的父母坚信:人教人,教不会;事教人,一遍会。

那么,“反向育儿”模式与传统正向教育相比,有什么利与弊呢,今天我们就来聊一聊。

01

自然后果惩罚,把成长主动权还给孩子

四川一位妈妈学女儿出门上学磨蹭,把女儿逼哭的视频在网上红极一时。

视频中,女儿上学快迟到了,让妈妈快一点,妈妈却在那里故意磨蹭,假装把穿上的衣服脱了又穿,女儿急得大哭。

据妈妈说,女儿平时做事特别拖拉,妈妈忍了两个月后实在忍不下去了,决定以其人之道还治其人之身。在出门前,学女儿平时磨磨蹭蹭的做法,把女儿急得直哭,总算让孩子明白了一些道理。

一位网友也有同样的经历,一个秋天的早晨,温度有点低,她让孩子多穿一件衣服,可是孩子怎么都不愿穿,于是她干脆依着孩子,觉得让她被冻冻就知道了。结果,挨冻的女儿,中午回来主动要加衣服。

网友说,有了这次挨冻的经历,从那以后,女儿出门前都会关注一下天气,在其他一些事情上,也会征求和考虑父母的意见。

家长的这种“反向育儿”,其实就是“自然后果惩罚”在生活中的应用。简单来说,就是对孩子所犯错误不说理教育,让他自己体会不良行为带来的不便,从中吸取教训。

英国教育学家斯宾塞提出,儿童从大小不同的错误中得到大小不同的惩罚,从而学会怎样行动,当他们有不好的体验,便会判断这种行为是不好的,从而进行改正。

在“反向育儿”中,对孩子所犯错误,父母没有批评与惩罚,而是让他们因为自己的行为所带来的自然后果被限制自由,这样就会得不愉快的体验,孩子往往会自动改正过失。

父母这样做,看上去无为,实际是把成长的主动权还给了孩子,让他们从代价中学会去做正确的事。

法国著名教育家卢梭曾说过:“跟孩子讲道理,是最无效的教育”。“不讲道理”,才是硬道理。

“反向育儿”用自然后果惩罚,父母不是通过讲道理教育孩子,而是让孩子接受自己所带来的后果,教会他承担责任,尝试约束自己,这对孩子的成长是很有益的。

02

允许孩子体验,是人生的宝贵财富

心理学上有个“饱和策略”,即提供大量所追求的目标,让其享受到极致,造成生理上的不适,迫使他们解除不适当要求,进而消除其不良行为。、

当孩子有了不良行为,父母让孩子反复执行这种错误行为,从而达到戒除或者减轻其行为的目的。

绘本《不要睡觉,赛莉》就讲了这样的一个故事。

奥莉准备要睡觉了,但是父母却劝她,时间还早呢,再玩一会儿。虽然奥莉表示自己很累了,第二天还要上学,可是父母却依然不管不顾,游说她做饼干、做蛋糕、玩游戏,就是不让奥莉睡觉。

在父母这么一波反向操作下,奥莉坚持去睡觉,最后父母愉快地和她说了晚安,而奥莉也带着笑意进入梦乡。

在现实,不少父母也是把这种反向操作发挥到极致。

湖北武汉一位8岁的男孩沉迷于游戏不肯去上学,父母给他请假一周专职打游戏,这让孩子兴奋不已。

可是孩子没想到,玩游戏也有严格的计划。父母要求每天玩够16个小时,并且制定KPI考核指标,每晚12点后还要进行复盘总结。孩子仅玩了6天就坚持不下去了,主动要求上学,还把作业补齐。

父母想尽办法,不按常理出牌,达到的效果却有异曲同工之妙,不由得让人感慨:让孩子体验自己的决定,不失为育儿的一个好办法。

经常有家长抱怨,都和孩子说了无数次,为什么他们总是不听。为什么会这样?因为父母说过的无数次只是父母说过,而不是孩子经历的,没有切身的体会,他们无法理解和感知。

家长说一百句,不抵孩子自己体验一次。

反向育儿重在允许孩子体验,把孩子喜欢的事物和不愉快的刺激联系在一起,当他们感受到自己喜欢的事情变成了任务,兴趣就会大大降低,从而达到教育目的。

这种体验,哪怕在父母眼中是弯路,但是孩子可以依照自己意愿行事,对他们来说也是人生的宝贵财富。

在孩子成长过程中,如果父母把所有潜在的困难或者危险清理干净,孩子的能力不可避免地因为太过友善和舒服的环境而降低。

奥地利心理学家阿德勒说过:不要剥夺孩子锻炼成长的机会。让孩子在体验中试错,就是孩子成长的最好机会。

03

反向育儿的底线,是孩子的安全感

对于如今大火的“反向育儿”,也有不少人持不同意见,认为这是一种走极端的育儿方式,并不适合所有孩子,最主要的风险是可能让孩子缺失安全感。

网上曾看到一个反向育儿的案例,辽宁沈阳,一个男孩不学习,在被窝里看平板。于是妈妈来了一波反向操作,和儿子说,一个平板不够玩,再买一个给你玩,还说不要给自己太大压力,作业想写就写。

男孩看到妈妈认真的样子,以为妈妈真的放弃管他了,于是钻进被子里大哭起来。

对于一些孩子来说,反向激励的教育方式,会让孩子内心变得脆弱敏感。

苏珊·福沃德在《中毒的父母》一书中提到:小孩不会区分事实和笑话,他们相信父母说的有关自己的话,并将其变为自己的观点。

世界上没有任何一种育儿方式是完美的,也没有任何一种育儿方式可以适用于所有的孩子。

说到这,也让人想到一种正向育儿的方式,叫“无分别的爱”。

无分别的爱,指的是不要以某个标准,来衡量和要求孩子,不要以某个标准,来纠正和塑造孩子,孩子是孩子自己。

“无分别的爱”就是满足孩子的要求,打破“禁果效应”。

我们来看一个案例,两个妈妈带着孩子去餐厅吃饭,孩子都吵着喝冷饮。一位妈妈索性给孩子上了一大杯饮料,而另一位妈妈执意不给孩子喝冷饮,最后拗不过时就给喝了半杯。

得了一大杯饮料的孩子,内心得到满足,在喝到后觉得没有想象中的好喝,喝了几口就不喝了。反观只得到半杯饮料的孩子,内心没有得到满足,一下就喝光了,而且还想喝。

这就是心理学上所说的“禁果效应”,指的是人们对理由不充分的禁止反而会激发更强烈的探究欲望。这是人们常有的心态,对越是被禁止的东西或事情,越是有更大的兴趣,就会想法设法通过种种渠道去获取。

为什么“禁果”总是格外受欢迎,难道是因为它特别甜吗?不,是因为它代表着一种满足,只有得到满足,才会放下,不再执着。

虽然反向育儿和无分别的爱,在形式上的操作有类似的地方,但实质是不同的,前者大多是通过极端的方式改正孩子的不良行为,而后者的教育目标是尊重人性,满足孩子需求。

反向育儿如果掌握不好尺度,容易让孩子缺失安全感,而无分别的爱育儿,在尊重孩子的基础上进行,可以最大程度保护孩子的安全感,安全感才是孩子的最高起跑线。

孩子的个性、成长环境不同,面对他们的不良行为,不论是反向育儿还是正向育儿,都只是手段而不是目的。

正所谓的,“套路一时,真诚一世”,父母在对孩子进行反向式教育时,无论用的是“自然后果惩罚”还是“饱和政策”,底线就是孩子的安全感,事后有沟通,帮助孩子换位思考,让孩子真正体会父母的用心良苦,才能帮助他们由内而外地改变,否则可能适得其反。

周国平曾说过:父母和孩子相处,从根本上说要把孩子看作一个灵魂,也就是说他们是一个独立人格的个体。

教育孩子从来不是一件简单的事,方式可以多变,但尊重孩子、爱孩子、愿意了解孩子内心,才是育儿的真正内核。

*图片源于网络

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