小蝌蚪找妈妈教案 小蝌蚪找妈妈教案简单内容

12-03 学习教育 投稿:早茶月光
小蝌蚪找妈妈教案 小蝌蚪找妈妈教案简单内容

小蝌蚪找妈妈教案 篇1

一.教学目标:

学会本课13个生字,会认“灰、腿”等9个生字。会写“有、在”等6个生字。

能正确读写新词,能结合课文理解词语,区别“迎上去”和“游过去”、“追上去”的意思。

借助汉语拼音初读课文,做到正确、流利、有感情,能通过朗读感知青蛙一生的变化,培养学生对自然科学的兴趣。

初步了解课文内容,增强对科学童话的兴趣。

二、教学重点:

1.学会本课生字新词。

2.初读课文,了解课文内容。

三、教学难点:

1、正确掌握本课生字新词,并学会应用。

2、培养学生提出问题、筛选问题的能力。

四、教具准备:

生字卡、教学挂图(或多媒体课件)、相关教具和有关青蛙的知识。

学生课前准备小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。

五、教学过程

(一)谈话激趣,引入正课。

教师用彩色粉笔板书汉字:“找”,请学生来认字。说说生活中是怎样用的。(如:找人、找东西、找麻烦等)

电脑出示小蝌蚪的画面,让学生说说这是什么,是什么样子的?

小蝌蚪要找什么呢?板书:小蝌蚪、妈妈。今天我们来学习第5课《小蝌蚪找妈妈》。大家齐读课题。

(二)播放多媒体课件,整体感知课文内容。

(三)学生自读课文,

1、用自己喜欢的符号勾出不认识的字,向同学或老师请教。

2、学习小组内学习生字,互相教读。说说怎样记字形。

(四)展示学习生字的情况

1、课件展示生字“灰 迎 阿 姨 追 顶 披 鼓”

2、指名读,正音。小老师教读,齐读,开火车读生字。

3、指名介绍记字形的方法。

4、组词练习。

(五)检查学生初读课文的情况。

分段读课文,自己喜欢读哪段就读哪段。

指名学生简单讲述课文的内容,教师相机归纳明确:小蝌蚪找妈妈的过程也就是青蛙由小到大,形体发生变化的过程。

(六)学习第一段

1、自读第一段,看看图,说说读懂了什么?有什么不懂的?

2、学生说说读懂的内容。用手势理解“甩着”

3、出示课件填空:小蝌蚪,大( ),( )的身子,( )的尾巴,( )地游来游去。

4、学生读一段,体会蝌蚪快活的心情。可以加上动作。

5、指读,评议,齐读。

小蝌蚪找妈妈教案 篇2

活动目标:

1、体验游戏的欢乐及表演的乐趣。

2、培养幼儿动作的创造性。

活动准备:

青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个;听过小蝌蚪找妈妈的故事。

重难点:

重点:体验表演的乐趣。难点:鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作,学说各主角的话。

活动过程:

一、欣赏音乐,学蝌蚪游。

1、师:小朋友,教师带来一段很好听的音乐,《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗?(弹奏唱)

2、提问:小蝌蚪长什么样貌?小蝌蚪在水里怎样游?谁来学小蝌蚪游泳?有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的?(请幼儿来学一学小蝌蚪游泳)

3、教师示范游。师:小蝌蚪游得真好看,看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。

二、在音乐伴奏下学蝌蚪游,吃食。

(1)[1~8]小节:在音乐伴奏下重复三遍。师:蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。

(2)[9~12]小节:教师带领在xxx处咂嘴表示吃东西。师:蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了,我们来吃点东西吧。

(3)重复[1~8]小节两遍:师:吃饱了,小蝌蚪一齐游来游去做游戏吧。

(4)[9~12]小节:师:吃饱了,姐姐带你们去找妈妈吧。(音乐[13~16]上)

三、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。

(1)音乐[13~16]结束,鸭妈妈出现,蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问:你是不是我们的妈妈?

鸭妈妈{配班教师扮}说:我不是你们的妈妈,你们到别的地方去找找吧。

(2)音乐再起,蝌蚪继续游,到最终一句妈妈,妈妈在哪里时鲤鱼出现,蝌蚪上前问:你是我们的妈妈吗?鲤鱼说:我不是你们的妈妈,你们到别的地方去找找吧。

(3)音乐起,蝌蚪游。音乐结束,乌龟出现,蝌蚪上前问,乌龟回答,同上。

(4)音乐起,蝌蚪游。音乐结束,青蛙妈妈出现,叫呱呱,我就是你们的妈妈。小蝌蚪快速游到妈妈身边,一齐拍手说:妈妈找到了!妈妈找到了!

四、学说主角的话。

1、学说蝌蚪的话及其他主角的话。提问:刚才去找妈妈时第一个遇到谁?小蝌蚪是怎样问的?(学说小蝌蚪的话)它是怎样回答的?(学说鸭妈妈的话)

2、学说鲤鱼、乌龟的话同上。

五、游戏重新开始。

请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈(配班教师在一旁帮忙)其他幼儿做小蝌蚪,教师做蝌蚪姐姐。

六、结束。

师:小蝌蚪们,我们在小河里欢乐地游泳、找东西吃、做游戏,还找到了妈妈,你们高兴吗?那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏,好吗?

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